利用安全教育课程 培养幼儿安全意识

彭玲

【關键词】 幼儿园；安全意识；培养；方法

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0050—01

一、结合安全教育课程抓住每一个生活契机，进行安全意识培养

幼儿园的孩子年龄小，没有生活经验，他们无论是在生活中还是在学习中都没有安全意识。生活中他们不知道什么东西能碰，什么设施不能碰，什么地方该去，什么地方不该去，这样容易导致安全事故的发生。因此教师要在幼儿园的生活中，结合安全教育课程对孩子的安全意识和能力进行培养，保证他们在幼儿园安全、健康地成长，提高自我保护意识。比如，教师可以通过读儿歌、讲故事、看图片、看电视宣传片等方式，对幼儿进行安全教育，促进其感性认识。

在实践教育中我们发现，在一些比较危险的活动项目中，孩子们总是争先恐后地玩耍，对那些潜在危险性认识不到，也发现不了。比如，滑滑梯。在滑滑梯时教师要教育孩子注意：1.应该抓好扶栏，一步一步上台阶，千万不要从滑梯口倒着往上爬，以防发生意外；2.在下滑时，不要争抢，一次一个孩子，以免挤伤；3.一定要告诉幼儿上半身保持直立，脚朝下滑，决不允许幼儿头朝下滑，或肚皮贴着滑板朝下等等。在幼儿园的生活中，结合安全教育课程对他们进行安全教育、引导，孩子们慢慢就会知道，以后玩滑梯中应该注意什么，怎样玩滑梯才更安全，从而避免伤害。

当然，由于中大班的孩子们观察能力、思考能力、反思能力都比较强，老师就可以利用一些适合他们的形式，对生活中出现的安全隐患进行探讨，找出身边存在的安全隐患。比如：在一次做游戏时，一个孩子的手被椅子夹伤了，身边的孩子们除了表示关心之外，还会查看椅子为什么会夹到同伴的手。教师应该及时抓住这个机会，对他们进行安全教育主题活动：⒈这个小朋友为什么会受伤？小朋友在游戏时应注意什么，怎样做才不会让自己受伤；2.组织幼儿设计、制作各种危险的标记，提高幼儿对安全警示牌的认识；3.组织孩子们找出幼儿园中存在安全隐患的地方并贴上标记，引起全园小朋友的注意，等等。只要老师能恰当抓住生活中的每一个契机，及时对孩子们进行安全教育，就能把安全意识种在孩子们的心中，也能提高孩子对自我安全的保护能力，完成安全教育课程的教育目标。

二、结合安全教育课程在锻炼中增强幼儿的协调能力，提高幼儿户外运动中的自我保护能力

好动是孩子们的天性，更何况孩子们对一些事物的认知都是通过游戏、玩耍形成的，孩子的身体发展和成长也离不开他们好动的天性。为了孩子们能在运动中有自我安全保护的能力，老师可以结合安全教育课程的教学要求，在孩子们的体育锻炼教育中，注意提高孩子们的身体协调能力。比如，教师可以结合安全教育课程，通过走平衡木，提高孩子们的前庭平衡感和本体感；再比如，通过拾金豆这个方法锻炼孩子在柔软物体上的平衡感和本体感；通过玩滑板训练孩子身体内的感觉组织，使神经系统做到更有目的的活动，达到孩子动作的协调目的，等等。有了这些协调能力的锻练活动，孩子们的动作灵感度、灵活性、协调能力就会得到提高，保证他们在以后的户外活动中，不但时时保持安全意识，且有自我安全保护的能力，实现幼儿园安全教育的目的，让安全教育课程实现它的教育意义。

三、结合安教育课程，利用安全日活动开展寓教于乐的安全教育活动，增强孩子的安全意识

安全教育应该充分考虑到孩子的特点和发展，根据孩子们熟悉的生活经验、生活环境，分为大、中、小班地进行有针对性的教育，这样既能让孩子们充分接受安全的知识，提高安全意识，又能让安全课程教育达到它的教育目的。当然，除了在具体的日常教学中结合安全课程进行的安全教育知识外，为了增强孩子们的安全意识，提高他们对安全的认知度，还可以根据大、中、小班幼儿的不同组织一些内容不同、教学方法不同的安全日活动。

比如，在消防安全演练活动中，对中、大班的孩子教育是：让他们知道火灾最容易在什么季节发生？如何有效防治火灾？火警电话号码是多少？对托小班孩子要教育的是：发生火灾时能不能往人多的地方逃？在逃跑时要注意哪些问题？等等。这样切合实际的、孩子们又比较熟悉和了解的消防安全教育，能让他们深切感受到消防安全的重要性，使他们在了解了一定的安全知识后，增强自我的安全意识，提高自我保护能力。

编辑：王金梅