做一位好教师从不抱怨开始

李业新

1987年，我从牡丹江林业师范学校毕业，带着对未来的美好憧憬，走上了三尺讲台，开始了教师生涯。那时候，山上林场学校特别缺少英语教师。于是，我被分配到一所林场学校教初中英语。当时的山上学校，条件特别简陋。两栋砖瓦房，木质窗户，四周几年未刷的墙壁，露出斑斑点点的黑迹，教室中间架着一个铁炉子，炉筒子一直通到墙角的烟囱中。学生的课桌椅早已是千疮百孔，有的还被学生刻上了名字或图案。黑板是几块木板拼成的，上面刷上了黑色的墨汁。难道这就是我每天面对的工作环境吗？一种莫名的失落感涌上我的心头。

那时候，小学没有开设英语，从初一开始起步，教学的难度可想而知。从母语直接过渡到外语，许多学生学得都很吃力，单词记不住，更不用说句型和课文了。一些学生对学英语产生了畏难情绪，逐渐对英语失去了兴趣。一上英语课，有的淘气的男孩子就故意出洋相捣乱，甚至把炉子捅出烟来，弄得上不成课。面对这种教学环境，我一度苦闷、彷徨、抱怨，甚至产生了悲观厌教的情绪。本来满怀信心，想把自己四年师范所学到的全部知识都运用到教学中去，而学生并不配合，我真的很失望。这时，一位老教师指点了我。他告诉我，要和学生多沟通，多交流。于是我课上跟学生讲学习英语的用处，课下与那几个淘气的孩子促膝谈心，果然情况大有改观。几年之后，一些学生由于英语成绩的突出，考上了中专、大专。……