小学低年级学生口语表达能力的培养

王妍玲

【关键词】 小学语文；善于引导；乐于对话；勤于鼓励

【中图分类号】G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0089—01

语文是一门语言性的学科，语言训练是语文教学的基础和核心，切实提高低年级学生的说话能力，是小学生整个语文学习的基础。《语文课程标准》把提高学生的口语交际能力作为语文教学的一个重要环节，因此，培养和提高学生的说话能力，在促进学生全面发展中有着特殊的地位和作用，这就要求教师从低年级起就应重视培养学生的说话能力。下面，笔者浅谈一下自己在教学过程中的几点做法：

一、善于引导

低年级学生虽然想象力丰富，开放性思维较好，但心智发育尚不成熟，没有较好的逻辑思维能力，需要教师引导。1.引导学生爱说。课堂中，教师要想方设法为学生营造“说”的环境，充分给学生“说”的机会。教师不妨改革课堂形式，采取辩论、情景再现表演、小组合作讨论、复述汇报等形式，使学生有“说”的机会，在“说”的过程中，激发说的欲望，提高说的能力。2.引导学生会说。由于低年级學生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维能力弱的影响，常常出现“心中千言万语，不知从何说起”的情形，这就需要教师从平时一点一滴的训练做起。如，让学生扩词，然后用组成的词练习说话；或从说一句话做起。先从一句话、几句话到一段话，特别注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅入深，逐步提高。3.引导学生会听。“听”是口语交际的第一步，因此口语交际教学首先要教会学生善做“倾听者”，只有听清楚、听明白，才能理解别人“说的什么”，弄清了别人说话的意思，才能有针对性去说，才能说到点子上。……