小学作文教学点滴谈

张莉娜

【关键词】 小学语文；写作教学；借鉴；指导

【中图分类号】 G623.24

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0093—01

“习作例文”顾名思义就是学生借鉴、模仿的作文，一般来说，习作例文都比较浅显，语言、情节和写作方法贴近学生实际，便于学生学习。这是学生学习写作的第一步，能为学生以后的写作打下深厚的基础，并有效提高教师作文教学水平。下面，笔者结合多年教学经验谈谈对这个问题的看法。

一、紧扣课文，引导学生“入格”

怎样借鉴课文去指导学生写作呢？笔者认为在课堂教学中，要抓住“作者写什么，怎么写，如何写好”认真指导学生阅读课文，并结合课文引导、指点，在教学中紧扣知识点、能力点、借鉴点等几个方面的训练要求，加强训练，以期实现“例文示范——讨论方法——模仿迁移”训练思路。1.知识点。一篇课文学生掌握的知识点有很多，如精彩的片断、修辞手法、习作技巧和写法借鉴等方面，但不能面面俱到，一篇文章只能突出重点。在教学《小虾》一课时，笔者让学生仔细阅读片断，抓住小虾吃食时的语段，引导学生抓住“先……然后……再……接着……最后……”学习如何将一件事情按顺序表达出来的写作方法。2.能力点。每教一篇文章，教师都要寻求训练学生某种能力的最佳点，使学生每走一步，都有写作上的收获。如，在《五月的槐乡》中“五月槐乡”是槐花的季节，更是孩子们的季节，引导学生体会为什么说五月是槐乡孩子的季节，从而让学生在质疑中领会作者表达意图。就这样，将阅读教学与写作指导紧密结合起来，成为阅读课堂中的习作训练点。