试论文学欣赏的处境、心境与意境

郝薇

摘要：当前的文学欣赏处境主要是指，在进行文学的欣赏过程中，首先明确其自身的主体所处的位置，明确实际的时令与环境对其理解产生的影响。相对来说，受文学自身的性质影响，在进行欣赏过程中，不同的外部环境对其产生的作用意义也存在明显的区别。心境与意境则分别指在进行实际的文学欣赏过程中，主体自身展现的心态，并以此为前提基础，通过客体与主体之间的相互交流，感应文学自身的内涵，体现出文学欣赏的作用，由此可知，文学欣赏的处境、心境与意境三者存在辩证关系。

关键词：文学欣赏；处境；心境；意境

以当前的马克思思想为例，该思想在进行文学欣赏过程中，主张将当前的文学欣赏与文学创作之间的关系进行有效的分析，并通过实际生活中常见的事物代表其二者之间的关系，例如，以实际的消费与生产为例，只有存在消费需求，才能促使生产进行，而不断的生产，可以满足当前的消费需求，在该关系中，二者展现出相互依存、相互依赖的关系。而实际上，文学欣赏与文学创作之间的关系也是如此，例如，在文学创作过程中，其自身蕴含的意义、功能、内涵以及作用等，需要通过社会审美来确定，而文学的欣赏，又反过来对文学作品的创作方式、方向以及潮流兴衰等进行决定，展现出相互依存促进的关系。基于此，作者从文学欣赏的处境、心境以及意境等三个方面进行多角度分析，明确其实际意义。

一、文学欣赏的处境分析

在文学欣赏过程中，其欣赏的过程属于一个审美的过程，并且其实际的欣赏效果受外界的环境影响，并产生明显的影响效果。因此，在实际的欣赏过程中，大部分读者都以当前的作品为基础，直接从作品中体会其蕴含的意义，并在不断的探究过程中，明确文学作品的实际意义，达到最终的目的与结果。例如，某读者在对一篇文章进行欣赏过程中，灵活利用自身的各个感官，对其文章描写的相关事物进行想象与思考，通过联想、想象、理解以及感悟等方式，加深对文章内涵的分析，跟随作者自身的意愿进行情感理解，感受文章中渗透的元素，获得精神上的满足，进而实现最终的欣赏目的。由此可知，在文学欣赏过程中，应从多个角度进行认知，保证自身在文学欣赏时灵活运用心理功能，明确其表达的处境内涵，满足实际的需求。例如，以我国古代柳宗元创作的《江雪》为例，在该诗中，虽然只有短短的四句，但读者在欣赏过程中，却可以通过反复的吟读，明确作者表达的内涵，如，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”一句中，作者为人们提供了良好的现象空间，在欣赏过程中，进行合理的想象，想象作者表达的画面，仅仅从几个字中，感受到千言万语的内涵。由此可知，在进行文学欣赏过程中，应以处境为基础，进行有效的分析，加深对文学作品的理解。

二、文學欣赏的心境分析

相对来说，文学欣赏的心境主要指，欣赏者在欣赏过程中，自身的心理状态，以实际的情绪为基础，进行有效的分析，主要是指欣赏过程中主体自身的心境。对于当前的文学欣赏来说，想要促使欣赏主体自身的心境发生变化，必须通过内在的内涵对其产生影响，达到最终的目的。因此，在进行文学欣赏过程中，需要灵活的利用当前的心理功能，充分发挥出其自身的作用，帮助欣赏的主体提升审美效果。与此同时，文学欣赏过程中，受其自身的性质影响，在进行心境分析时，还应保持良好的心态与心情，在进行客观的分析过程中，明确其实际的态度，展现出不同的心境，如，悲伤、愤怒、高兴、喜欢等，通常以客观的观点进行描述，达到欣赏的目的。因此，在实际的欣赏过程中，欣赏主体应保证其具有良好的审美意境，进而达到最佳的审美效果。

三、文学欣赏的意境分析

意境概念在我国传统的欣赏中提出的时间较久，例如，早在唐代时期就曾出现过记载，但当时其自身的概念并未明确，难以体现出其自身的精髓。相对来说，其意境主要是指审美的一定境界，如，意境与内涵、主体与客体、情境与想象等，在进行欣赏过程中，达到文学作品欣赏的最高境界。具体来说，当前的文学欣赏意境分析的特征较为明显，体现在以下几方面：首先，在进行艺术作品欣赏过程中，需要融入作品自身的意境中，感受其作品自身蕴藏的内涵，并利用作品自身的表达方式、理念、思想等吸引欣赏者阅读，感受其自身的意义，并随着作品自身的内容展现出不同的意境，满足实际的需求。例如，当某一主体在艺术作品融入过程中，需要首先明确艺术作品自身的心境与处境，并降低其产生的影响，满足实际的欣赏需求。其次，在欣赏过程中，应从多角度进行分析，置身于作品的事件与人物之外，在不断的优化发展过程中，找准实际的立足点，并站在时代的角度进行审美，感受作品自身的意境。

综上所述，在当前的文学欣赏的心境、处境以及意境三者之间，存在明显的关联性，并且相互依存、相互依赖。因此，在文学欣赏过程中，应明确三者对其产生的影响，如，处境影响欣赏主体，处境存在不同，欣赏的效果也存在不同，需要将三者进行合理的分析，以此来提升欣赏效果，满足当前的需求。

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（作者单位：中山大学新华学院）