数学地质课程教学探讨

余烨 曹涛涛 王莉

摘 要：数学地质是资源勘查工程专业本科生高年级的一门专业必修课，其介绍的数学方法较多，涉及的数学理论知识较深，应用的领域较广。本文结合该课程特点，对教学内容、授课方式和考核机制等方面进行探讨分析，提出了培养学习兴趣、强化专业认知、精选教学内容、强化软件操作以及优化考核机制等措施，以期进一步提高教学质量，实现教学目标，为学生将来从事数学地质工作奠定坚实的基础。

关键词：数学地质；教学内容；教学方法；考核方式

数学地质属地质学的一个重要分支学科，是二十世纪六十年代以来形成的一门边缘学科。它是地质学与数学、计算机相结合的产物，目的是从量的方面研究、解决地质学问题，反映地质学从定性描述向定量研究发展的新趋势。随着科学技术的进步，分析测试手段及测试仪器的不断改进、更新，地质数据暴增，数值型地质信息大量出现，伴随数学和计算机等相关学科理论的发展，推动数学地质不断进步。数学地质方法的应用几乎渗透到地质学的各个领域，在地矿、石油、冶金等领域得到广泛应用，并形成了理论和方法体系。因此数学地质在地质院校资源勘查工程专业课程中的地位日益牢固，成为专业必修课程之一。数学地质作为一门理论与应用相结合的课程，不仅涉及线性代数、概率论与数理统计中深奥的概念、烦琐的推导和复杂的计算，还涉及对计算机软件的有效利用和对地质学基础理论知识的熟练掌握，使得学生容易产生惧学、厌学的心理。……