小学数学教学中如何提高课堂教学有效性

杨延朋

摘 要：新一轮的课程改革在小学教育领域全面深化发展，对数学教师课堂的教学工作提出了更高要求。如何提高教学有效性，为学生开拓出更为广阔的想象空间，激发学生的学习兴趣，丰富他们的知识储备，促使其优质完成阶段性的成长任务，实现综合素质与综合能力的双向发展目标，这是数学教师值得深思的关键问题。小学生对于新鲜事物充满了好奇心，教师可以利用学生的个性特点整合教学资源，巧妙融入趣味元素，刺激学生的兴奋点，集中学生的注意力，诱导学生主动参与课堂的互动与交流，在点滴进步中构建完善的认知体系，这样一来，学生的抵触情绪就会慢慢消减，课堂的教学效率将会显著提升。

关键词：小学数学 课堂教学 有效性 策略 研究

长期奋斗在一线的数学教师应以素质教育理念和创新教育理念为指导，坚持以生为本、因材施教原则，把课堂真正的归还于学生，给学生提供更多、更真实的体验机会，从不同角度、不同层面出发，活跃学生的逻辑思维，调动学生的自学热情，使学生切实感知到数学的学科魅力，从而真正的喜欢数学、爱上学习，借此取得数学课改成效的事半功倍。然而应试教育观念已经深入人心，部分教师仍旧沿用单一教学方法对学生进行理论知识的灌输式指导，课堂无法突出学生的主体地位，教学效率普遍不高，教学效果不尽人意。要想改善这一弊端现状，笔者认为可以从以下方面着手。……