探究中职学校班主任应具备的素质

摘 要：班主任是班级的直接管理者，也是代表学校对班级行使各项管理权的最基层领导者。为提升中职学校班级管理效率，提出完善中职学校班主任素养的建议。文章主要从塑造自身完美形象、具备一定责任感、拥有包容情怀三大方面进行探究。希望在提升中职学校教师综合素质、组织与管理能力等方面有所助益。

关键词：中职学校 班主任 素养 培养方向

班主任是衔接各学科课程教师与学生间的良好纽带，也是学校、家庭与社会教育间有效交流的桥梁。在素质教育理念广泛推行的时代中，职业教育作为教育领域中的一类重要教育方式，在培养技能型专业人才方面体现出巨大现实价值，直接影响社会经济发展效果。而不断完善中职学校教师素质，为各项教育与管理工作的开展提供基础支持。

一、主动塑造自身形象

从宏观的角度分析，班主任的形象实质上就是教师形象，是其品德、才华、学历、见识、形体与面貌、性格等多样因素在教育教学活动中塑造的特有面貌。通常情况下，班主任的形象在穿衣打扮、言谈举止等方面有所体现，而性格、气质、情绪等能够流露出班主任的内在特征[1]。塑造中职班主任良好形象的重点是人格，班主任的人格对中职学生身心发展产生的影响是极为深刻的，他们在与学生进行交流过程中，衣着与行为方式要得体，并时刻辨识词汇应用的准确度，对语速、语调等严格管控，以协助学生获得一种整体性感觉，进而对他们的思想观念与行为方式产生潜移默化的影响。……