新课改背景下小学数学课堂教学变化初探

刘光标

摘 要：新课改推进了小学数学教学课堂的不断进步，成为小学阶段数学教学过程中一股新的泉流，但同时也让从事小学数学教学的学者专家们在教学方法上得以进一步的探索和体验，探究途中不断涌现出新的教学模式和教学方法，比如像探究式、活动式、开发式等多种教学方法，与此同时也都取得不错的教学效果。本文着眼于新课改背景下小学数学课堂教学变化问题展开讨论，笔者结合个人的实践教学经验谈及一些思考和意见，希望借阅者能够积极提出改进意见。

关键词：小学数学教学 教学模式 创新

由于新课程改革标准的推进，很大一部分教师已经在尝试多元的教学模式展开教学的过程中收获了一定的教学效果，当然也不乏出现一些小瑕疵需要我们进一步对其进行改正和改进，此外，不容忽视的一点是，虽然这些教学模式和教学方法在效果上体现出很好的教学结果，却也提示教师们不可在教学过程中盲目的进行选择，需要结合学生的实际情况以及课程的实际安排来做决定，当然，最终目的都是为了帮助学生提高学习成绩和学习效率以及课堂的教学效率的提高。[1]

一、教学模式中的变化

1.探究式教学模式

新课改对学生自主探索、自主创新能力提出了一定的要求，而传统教学模式在这一方面极为薄弱，因此，探究式教学模式非常有利于学生在各项能力的培养，同时将各项具体的授课以及探究、解决问题的能力进一步得到落实和训练。……