核心素养视域下地方本科院校英语专业（师范）人才培养目标研究

摘 要：随着世界全球一体化的加速进展，中国与西方发达国家在政治、经济、文化教育等领域的交往也将越来越频繁，在英语人才培养目标方面，如何调整英语人才的知识结构，拓展其人文学科知识和科技知识，提高他们的核心素养，成为高校外语教学所面临的重要课题。本文主要以素养为中心，对地方本科院校英语专业人才培养目标的设定进行了研究。

关键词：核心素养 地方本科院校 英语专业 人才培养目标

素养教育是当前教育领域议论较多的一个话题。步入二十一世纪以来，基础教育改革的一个方向就是从应试教育向素质教育的转型。英语专业的培养目标也存在着从专业教育向素质教育转轨的问题， 就学校而言， 人才培养的素質要求问题其实质是人才培养的目标问题， 而培养的目标是学校工作的出发点和依据。 因此，人才素质要求是高等教育的办学者、管理者和全体教师都应重视和研究的问题，没有对人才素质问题的认真研究，就无法提出符合时代发展要求的培养目标。[1]

一、什么是核心素养

核心素养可以有多种解释，目前学术界公认的有两种解释：一种解释是个人先天具有的解剖生理的特点，包括神经系统， 感觉运动器官，大脑的特点， 而且这种特点是通过遗传获得的，所以也叫做遗传素质， 或叫禀赋， 这种遗传素质对人的能力形成和发展会产生重大的影响。另一种解释是， 素质是公民或某种专门人才的基本品质，是个人在后天环境或教育的影响下形成的。……