构建课堂教学的新模式

孙敏

摘 要：合作式学习是一种非常重要的教学模式，对于培养具有创新能力、合作交流能力、终身学习能力的新时代人才具有重大意义，本文分析了外语课堂合作学习的含义及特征，提出了一套能激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力和合作精神的操作模式，并论述了教师在实际操作中应注意的问题及建立小组合作学习评价机制。

關键词：合理分组 开展活动 评价机制

一、英语合作学习的含义与特征

课堂教学是落实素质教育的主渠道，优化课堂教学结构，提高课堂教学效果，使课堂教学由单纯的知识传授向多方位的智能开发转变，自然是素质教育的重点和发展方向。但是在近两年，随着入学高峰期的到来，大班额是教学实施的一大难题，加之新课程的推行，为课堂教学增加了许多困难。[1]

1.在传统课堂教学中，教师的主体地位决定了学生被动的学习模式。但是现代教育主张发展学生的主体性人格，在新课程改革的实验中，各种体现新理念的学习模式被广泛推崇、研究和实践。合作学习就是其中之一。合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充，目前被广泛地应用于中学英语课堂教学设计中。它对于改善课堂的学习气氛，激发学生的学习动机，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知方面的品质都有着非常重要的作用。

2.合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，相互促进、共同提高的一种教学策略。……