班主任安全教育中要讲究“唠叨”之美

陈琰松

摘 要：安全教育是学校教育工作的重中之重，是发展中小学基础教育的一件大事。而在安全教育中班主任承担着重大责任，安全教育落实到位就会大大减少安全问题的发生。因此，班主任在平时的工作中应做好防范教育，不断对学生“唠叨”，从而达到预期的效果。

关键词：班主任 安全教育 唠叨 效果

校园安全是关系稳定社会、稳定家庭，发展中小学基础教育的一件大事。学校安全教育的主要任务就是防范于未然，而防范于未然的首要工作就是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。必需从身边事入手，晓之以理，动之以情，常抓不懈，这就难免会有“唠叨”之嫌了。而要让这种“唠叨”收到好效果，就必须讲究方法方式，就要注意使这样的“唠叨”具有美感，使之能够吸引学生、教育好学生，从而达到预期效果。怎样使班主任在安全教育中的“唠叨”具有美感，从而收到好效果呢？笔者认为从学生的角度来看，班主任的“唠叨”必须做到以下四点：

一、喜听

喜听就是学生喜欢听。因为只有学生喜欢听，才能听进去，老师的教育才能收到好多效果。教师不仅要注意讲的方法方式，还要注意讲的艺术。既要讲得全面，让学生尽量学到更多的安全知识，又能吸引学生，使学生喜欢听、听得懂。[1]

首先，教师要用爱去征服学生的心。有的班主任可能会认为：安全教育关系学生安全，是很严肃的，必须神情严肃才能让学生知道其重要性。……