基于“内容为依托，输出为驱动”理念的西藏高校英语专业课程体系构建

刘怡春

摘 要：本研究旨在探索和总结具有西藏高校自身特点的课程发展建设理论与实践。在了解西藏高校英语专业发展现状，对西藏本土教育经验提炼的基础上，充分吸收、借鉴国内高校英语专业发展的理论和实践成果，逐步构建适合西藏高校英语专业发展的课程模式，为西藏高校英语专业发展提供理论解释和实践指引。

关键词：西藏高校；基于内容；输出；课程建设

据钟美荪和孙有中（2014）统计，我国现有普通本科高校1145 所，其中994 所普通本科高校设有英语专业。然而，各个高校英语专业课程设置和教学内容大同小异，并没有突显不同地区、不同水平高校之间的差异，造成了人才培养同质化。同时，英语专业课程缺乏知识性、思维性、创造性等，难以培养出社会需求的高层次、高素质的精英人才或特色人才。王俊菊（2015）提出“英语专业的建设没有及时跟上社会发展的步伐，不能满足社会对各类英语人才的实际需求，英语专业的教育与教学已到了不得不改的关键时刻”。

2018初年教育部出台的《外国语言文学类本科教学质量国家标准》，将在全国各高等院校中分类分片区开展学习贯彻落实《英语类专业教学质量国家标准》的活动，由于不同的高校其办学类型、办学条件、所处的经济社会环境都有很大的不同，所以各高校英语类专业人才培养工作，应该在达到国家培养标准的基础上，从学校的实际情况出发，结合区域经济社会对英语类专业人才的需求，制订符合学校办学特色和办学条件的学校标准，避免千校一面。……