农村小学英语习作初探

杨海招

摘要：英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生的英语技能，培养学生的良好英语交际能力。它包括听、说、读、写四个方面的技能。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。在英语习作教学中主要从培养学生兴趣入手，以“兴趣”引导学生英语入门，以词汇教学为基础，用造句来丰富学生语句，使造句成为学生习作的基本，用仿写来帮助学生顺利完成习作。

关键词：农村;小学英语;习作

中图分类号：G625.1;G623.31 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）15-0225-01

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能，培养学生的英语技能，培养学生的良好英语交际能力。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，它包括听、说、读、写四个方面的技能。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。在“听、说、读、写”这四项技能中，写作对学习者的要求最高。而在农村小学阶段教学这一技能难度就更高。今天，我就略谈一下从教17年来自己在英语习作教学实践中的点滴体会。

一、以学生的“兴趣”为主，以“兴趣”引导学生英语入门

笔者在教学中认真学习了《小学英语新课标》，遵循教学规律，从三年级学生开始接触英语这门学科时，就以培养学生兴趣入手。说英语，上英语课对于农村孩子，他们觉得是一件奇怪的事情，因为他们很少听说过，包括在电视上。在孩子们心里，英语这门学科是神秘的，从而使孩子产生好奇的心里。我注意到这一点，想办法把他们心中的神秘，好奇转化为对英语的一种兴趣爱好。例如：上第一堂课时，我先用简单流利的英语给他们作自我介绍。让他们除了对英语学科产生兴趣之外，还要从心里佩服眼前我这位老帅，我一定要跟这位老师好好学习英语。教给他们最简单的日常用语：如Hello.Hi.Good morning.How are you？然后就用这些内容来做简单的交流游戏，到临下课时，他们都还依依不舍，盼望下一次英语课快点到来，這就起到了事半功倍的效果。

在英语教学活动中适当地渗透有益的游戏，让学生在有情趣的游戏中学习英语，学生就会愿学、多学、乐此不疲，同时课堂教学更加有趣、轻松。同学们兴趣豁然，我趁热打铁，让学生当一回指挥官，给我们发号施令：我和大家都来做表演，样子、声音都可以;这样学生在玩的同时不知不觉就轻松地学会了单词和动作模仿。在这样的学习过程中，孩子“兴趣”来了，英语学科要达到二级目标中的写作能力自然就会水到渠成。

二、词汇是英语习作的基础

单词是写作最基本的要素之一，过分强渊它是不妥的，但忽视单词教学的后果是严重的。在教学单词中利用图片、实物、简笔画等孩子乐于接受的形式呈现教学。比如：在教授cat、dog、duck、cock等这些单词时，可以利用动物头饰，手偶，或者玩具来呈现教学，老师或者学生再形象的给动物配音，这样的方法进行教学，孩子会轻松并牢固的记住单词和读音。同样，在遇到较长的单词时，老师要找规律来帮助学生记忆单词，比如：schoolbag、notebook、grandfather这类单词时，可以让学生用语文识字“加一加”的方法来记忆。“school+day=schoolbag”，在英语教学中，老师潜移默化的教会学生这些方法，学生就能举一反三，学生思维就会更加灵活，也会各自找到适合自己的记忆方法来识记单词。这样，词汇记住了，通过日积月累，词汇就会在习作中发挥作用，词汇就真正为学生英语习作打下坚实的基础。

三、造句是英语习作的基本

造句是英语习作的主要形式之一，它在词汇基础上向写作又迈进了一步。在教学单词时可让学生用新单词造句。到三年级第二学期的时候，学习了颜色的单词后，学生就可以造更加丰富的句子。如：Apple is red.I like apple.我将造句的这种方法渗透在英语教学中，长此以往，学生积累词汇量越来越多，通过造句的指导和训练，语句也越来越丰富，到了高年级，学生英语习作自然也会水到渠成，无形中造句就成了学生习作的基本。

四、仿写是英语习作的有效形式

仿写能减缓学生写作的难度，使孩子们从读到写，由不会写到会写，把陌生的画面转化成鲜明的文字，帮助孩子在写作之间成功地搭起了一座桥梁，顺利完成英语习作。这是提高孩子英语习作的有效方法。比如：我在教授湘教版四年级下册第七课《Today is Saturday》后。就要求学生以《My day》为题进行仿写。学生就会当堂完成5句话的小作文。长此以往的仿写，学生的英语习作能力得到有效的训练，英语习作达到一定的水平。到了五年级，学生在学习课文时，就会轻松的完成英语小作文。

五、结语

总之，英语的习作指导不经持续，有效的训练是很难达到的。以上是我在农村小学英语习作教学方面所做的一点点尝试，学生的学习兴趣，习作兴趣，习作能力和写作水平有所提高，但这仅仅是开始，在英语教学信息不断涌现的今天，我必须努力探索更多，更好，更有效的方法，反复实践，积累经验，才能真正提高学生的英语写作能力。