由一次练考作文说开去

黄爱萍

时下，“高效课堂”成为今天学校教学的热词之一，作为语文教学的重头戏——作文，再次登上风口浪尖，成为语文教学改革的关注的焦点。如何使让学生头疼、发怵、望而生畏却又不得不面对的作文，也“高效”起来，亦是广大语文教师实践最多的区域之一。下面仅以一次高三作文练考为例，谈谈我的体会。

该作文题来自高三的一次模拟考试。试题是：

怎样让一个鸡蛋立起来呢？放任自流，是不可能让一个鸡蛋立起来的。把鸡蛋的顶端轻轻磕破，可以让鸡蛋立起来。做一个模具，把鸡蛋放在里面，可以让鸡蛋立起来。做一个支架，把鸡蛋放在上面，可以让鸡蛋立起来。

鸡蛋如此，人又何尝不是呢？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

对该材料的分析常见的审题立意有如下几种：

这则材料通过如何让鸡蛋立起来的哲学来阐释如何使一个人成才与成功的道理。“立起来”可以泛指一切有积极意义的行为。“磕破”“模具”“支架”是让鸡蛋立起来的三种方法，它们都有隐性含义。因此，分别挖掘它们的寓意，是准确立意的关键所在。

角度1：从批判“磕破”的角度去立意。把鸡蛋磕破，意味着要对鸡蛋施加暴力，使之受到损伤。尽管能使鸡蛋立起来，但这样是以毁灭一个鸡蛋为代价的。因此，用暴力伤害迫使人成才与成功，是不够完美恰当的培养方式，这是以损伤心理健康、非人性化为代价的教育方式。……