浅析留守儿童学习习惯的培养

陈玉萍

【关键词】 小学；留守儿童；学习习惯；独立思考；实践

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）06—0034—01

学习习惯是指学生在长期的学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要，良好学习习惯的形成不仅直接影响到数学教学任务的完成，而且对学生今后的学习、工作起积极的推动作用。然而，留守儿童是弱势群体，教师更应该帮助留守儿童培养学习数学的习惯。多年的教学实践使我深刻体会到，要注重培养培养留守儿童良好的学习习惯，使他们学会学习，掌握学法，不仅可以提高数学学习的效率和质量，而且可以增强自身素质和能力，对于留守儿童终身学习、今后的发展都具有十分重要的意义。因此，培养留守儿童良好的学习习惯是每一位教师的重要任务。“小学数学新课程标准”明确指出“要培养学生计算仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。其实，良好的数学学习习惯还有好多方面，我们应该进一步拓宽它的范围，根据留守儿童的心理及年龄特点，结合自己实际教学工作中的体会，我认为小学教师应该着力培养学生以下几个方面的学习习惯。

一、养成良好的课前准备习惯

课前准备是上好一堂课的前提，尤其是低年级教师应要求留守儿童做好课前准备工作。为了让留守儿童做到课前准备充分，我们要提出具体明确的要求，经常检查、督促、讲评。……