浅谈中小学信息技术教学策略

王艳红

【摘要】为提高信息技术教学有效性，教师应在素质教育和新课标导向下，坚持以生为本，不断探讨高效、高质的教学手法，以更好地增强学生信息技术学习能力与效果。本文在教学实践基础上，着重探讨了新课改背景下中小学信息技术教学策略，以期为中小学信息技术教育提供一定参考。

【关键词】中小学 信息技术 教学策略

【中图分类号】G43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0166-01

在素质教育和新课标导向下，当前小学信息技术教育已取得了较大的成就，中小学生信息技术素质有了极大的提升，掌握了基本的利用信息技术解决实际问题的技能。然而，从实际来看，当前中小学信息技术课堂，还存在一定的低效问题，因此，中小学信息技术教师在教学实践中，必须要彻底转变教学理念，采用丰富多元的方式，来建构信息技术高效课堂。

一、当前中小学信息技术教学现状分析

（一）教学设计缺乏科学性

中小学信息技术学科具有综合性、应用型和灵活性的特点，课程内容与实际生活紧密联系，教学形式灵活、多样。但在中小学信息技术教学中，不少教师片面追求效果，教学设计与实际联系不够紧密，对于学生的信息技术学习需求调查不够深入，导致信息技术课堂教学效果不甚理想。另外，教学时间分配不够科学，由于信息技术教学涉及到理论讲解与动手操作，不少教师在课堂上过过讲解理论，导致学生只能在有限的时间里进行上机操作，理实脱节直接影响了学生的信息技术知识应用能力培养质量。……