浅谈中学语文人文化教学策略的实施

朱俏玲

【摘要】语文学科具备工具性与人文性的统一的特点，其中语文的人文化特点在新课改后得到了进一步的明确和强调。教师要加强自我修养、注重在教学过程中人文化资源的挖掘和提炼。

【关键词】人文化

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0222-02

在《新语文课程标准》介绍，语文学科的特点是其工具性与人文性的统一。语文学科的工具性是源于语文的交际功能，而其人文性是源于语文是人类文化的组成部分。人文性则重在培养学生人文素养。而由于应试教育模式的存在，语文学科的人文性特点一度被教育工作者忽视。因此，语文教学绝不能忽略对学生进行人文情怀的培养。如何进行人文化的教学呢？

一、不断加强自我修养，提升教师的人文意识

语文是一门人文性特别强的学科，它熔知识技能、修养于一炉，在诸门学科中具有独特地位——它既可以在各科教学中找到与它们互补的地方，也可以在各学科教学中找到发挥自己优势的空间。人文化的语文教师，应该是心态健康又富有情趣的人。教师必须要有一种年轻的心态，有积极的生活态度，使学生受到感染；要有宽博的知识面，了解社会现实和学生的思想实际，并能在讲课中左右逢源；要有幽默的语言风格，让学生永远处在轻松愉快的氛围之中。教师要有丰富的情感，能因作品中人物、作者情感之乐而乐，因作品中人物、作者情感之忧而忧，这样，就能把自己的情感传染给学生，从而引发出作品、老师、学生之间在情感上的三向互动，为人文化教学奠定深厚的基础。……