浅议学困生的教育转化策略

赵国荣

摘 要：在数年的执教生涯中，作为教师总会遇到这样或者那样的问题。其中，学困生的转化工作值得教师给予充分的关注。众所周知，每个班集体中都存在或多或少的学困生，转化学困生不仅是漫长的，还是艰辛的，这需要教师用爱心感化学困生，用耐心引导他们，从而帮助他们树立自信心。

关键词：学困生；转化；爱心；耐心

笔者认为学困生身上存在的主要问题是没有端正的学习态度，没有养成良好的学习习惯，找不到正确的学习方法等。基于此，为了做好学困生的转化工作，笔者先对学困生形成的原因做了分析，并提出了解决策略。

一、学困生的形成原因

1.内部原因

（1）没有养成良好的学习习惯

大部分学困生很少在学习新知识之前进行预习。由于没有对将要学习的新知识提前预习，他们就不知道自己哪里不会，上课时，也就不会有针对性地听课。另外，由于他们自身的基础水平不好，稍微不注意就会跟不上老师的讲课速度，尤其是当老师讲到重点、难点时，他们理解起来就会感到比较吃力，越听越迷糊，甚至是不想听老师讲课了。

（2）心思没有放在学习上

由于种种原因，他们时常想着贪玩，没有把精力和时间放在学习上。他们总想着轻轻松松就能考上高分，想着不努力就能获得成绩。在课上，学困生看似在听课，实则他们的心思早已不在学习上。如此一来，这不仅不利于他们学习文化知识，还不利于他们健康地成长。课下，他们在做题时却没有思路，做题效率低下，以至于他们产生厌学心理。……