教育游戏在小学数学教学中的应用分析

曾宇

摘 要 游戏化教学，顾名思义，就是在游戏中进行教学行为。游戏与游戏化是不同的概念，游戏化教学更非游戏教学。这种方法改变了以往小学课堂上的枯燥感和无味感，使课堂变得越来越有趣和生动。

关键词 小学数学，游戏化，教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0159-01

小学数学教师能够灵活运用游戏化教学方法的话，可以让游戏化的教学提高学生对课堂的兴趣，让学生的学习效率提高，从而达到教学目的。下面就来浅谈一下小学数学游戏化的教学模式。

一、小学数学游戏化的循序渐进的特点

从小学数学游戏化教学的过程中看，可以发现是带有循序渐进这种缓慢并有时间要求的特点的。众所周知，数学的逻辑性是非常强的，由于小学生的各项技能掌握的还不够丰富，这就要求教师在游戏化教学的时候学会循序渐进，尽量减少由于疏忽而带给学生压力的现象发生，这样才能够给学生的继续学习带来信心。

如在人教版小学一年级的教学內容中，对加减法的教学就能够体现出循序渐进的重要性。教师可以在课堂中与学生做游戏，但是有必要重视学生接受的度，不能在加法还没有掌握熟练的情况下加入太多的减法，更有必要强调的是不能在学生1～5的数字还没有熟练运用的时候便加入6～10的加减法教学。科学研究表明，小学生对彩色物体的关注度要高于黑白的静态物，所以可以利用这一点，在教学过程中……