基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考

古雪梅

摘 要 德育在整个小学教育体系中占据非常重要的位置。随着教育改革深入和人们思想观念转变，整个社会对小学德育工作越来越重视。但由于多方面因素影响，目前很多小学德育工作并没有落到实处，德育效果并不理想，与素质教育的要求还存在很大差距。因此，进行小学德育教育与班主任工作实效性的探讨十分具有现实意义。

关键词 小学德育 班主任 实效性

中图分类号：G621 文献标识码：A

0引言

小学教育在我国的各级教育体系中是国民教育的基础，是健全人格塑造的奠基工程，肩负着全面增强小学生综合素质，培养小学生道德品质和个性品质的艰巨任务。教育的价值属性决定了德育在教育系统中的核心地位，学校德育作为青少年儿童成长的重要机制，对其品德发展具有十分重要的作用。因此，无论是从社会稳定还是培养优质人才来讲，小学德育工作的开展都刻不容缓。

1目前小学德育教育存在的问题

1.1班主任德育工作素养不高

一是对德育工作较为轻视，二是多數老师没有接受过系统性的德育理论学习，德育教学的开展仅限于班主任的“身教”，而无法做到精准确切的“言传”。就像我们学习文化知识一样，先是从课本上对某种事物或现象有一个大概的轮廓，然后通过之后慢慢的生活实践积累，在这个轮廓里逐渐地填充其具体的形态，完成其从抽象到具体的过程，德育工作的开展也应如此。但是由于班主任自己都没有完整的理论体系，使得学生也只能在懵懵懂懂中接受道德教育，事倍功半。

1.2德育目标不明确

虽然现在我国各地的小学都开设了德育类课程，但是课程目标并不符合小学生的实际情况，仍只是采用传统的说教和灌输的模式，只是讲授一些基础的教育内容，而且遇到课时紧张时就会被占用，用作其他科目的补充。

1.3师生之间缺乏情感交流

在典型的中国式传统教育方式上，“答疑解惑”是老师的职责，但对学生内心的了解却不够深入，不能明白学生真正想要和喜欢的。同时，由于小学生心理发育不成熟，自尊心较强，并且自控能力较差，很可能对管理他们的班主任产生畏惧情绪，导致师生关系的疏远，师生之间似乎横亘着一条难以逾越的沟渠。这种情况虽然不是绝对的，但是普遍存在于中国各大小学班级里，这就使得学生无法紧密地接触到班主任的一言一行，开展德育工作的“言传身教”中的“身教”的作用大打折扣，同时也使班主任缺乏有效的方法了解到每个学生的道德素养问题，无法进行逐个击破，而只能广撒网。

2提高小学班主任德育工作实效性的策略

2.1加强德育教育政策引导

政策是加强小学德育工作的重要杠杆。小学德育工作的一个突出的问题是，一些学校确定了德育工作的重要地位，但在政策上没有调整，不能从政策上给小学德育工作以保障，当然也影响班主任德育工作实效性。因此，必须采取措施对这种情况加以改变。具体措施可以是，教育部门和学校对现行的一些政策全面分析，以加强小学德育工作为目的，触动孩子的心灵，对相关政策进行适当调整和改进，并且在小学德育教育投资方面做出调整，适当增加学校在德育方面的经费投入，给班主任提供学习平台，为班主任顺利开展小学德育工作提供资金保障，提高德育工作实效性。

2.2确立小学德育教学大纲

德育教学大纲规定了德育的各项准则，是小学德育的依据，是整个小学德育十分重要的内容。因此，为加强小学德育管理工作，首先就要确立德育大纲。具体措施是做好调查研究工作，并对相关经验分析和总结，根据实际情况制定完善的小学德育教学大纲，增强教学大纲的可操作性，使教学大纲能适应小学德育工作实际情况，充分发挥其在小学德育工作的指导作用。小学德育大纲中应该有明确的目的，并围绕小学德育的目标开展德育教育和管理工作，增强班主任小学德育工作的实效性。在内容安排上，小学德育教学大纲应该包括多方面内容，比如民族精神、道德品质、遵纪守法、心理健康等。此外，在德育大纲制定中，还要坚持理论与实践相结合原则，既要重视理论指导意义，又要增强其对实践的指导作用。在内容上要有层次，从低级向高级逐渐深入，明确小学德育工作内容。比如，德育的培养目标与规格、德育工作原则与内容、德育工作实施方法与途径等，进行详细规定，并在小学德育中贯彻执行，提高班主任小学德育工作实效。

2.3将班级教育环境和网络教育环境相结合

学生成长于一定的教育环境中，教育环境也必然会对学生思想道德素养的培养产生影响。小学班主任在开展教育活动的过程中，应该借助环境的影响作用，为班主任德育效果的提升提供相应的辅助。一方面，班主任应该加强班级环境建设，合理布置教室环境，构建班级文化，借助环境的作用对学生实施潜移默化的影响。另一方面，基于当前互联网时代背景以及互联网对学生的影响，班主任在开展德育工作时也应该加强对网络环境的重视，结合学生的兴趣爱好为学生构建网络沟通交流和信息共享平台，让学生在健康的网络环境中沟通交流，并为学生分享一些健康的、具有德育功用的动画片和游戏等，促使学生能够在网络环境中接受健康的思想教育，在培养学生思想道德素质的基础上，实现提升班主任德育效果的目的。

3结语

综上所述，要解决目前德育工作存在的问题，提升德育工作的实效性，需要班主任的不断努力，提高对德育工作的重视、提升自己的德育工作素养、开拓多种德育方法，从多方面加深学生对于学习内容的理解，提升其自身道德素养。当然，班主任不可能一味的将精力放在德育工作上，这就需要班主任处理好教学业绩和和德育工作两者之间的关系，达到既不影响学生学业，又能提高其思想品质的目标，培养出综合素质和综合能力强的新三好学生。

参考文献

[1] 高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学，2013（04）：10-11.