构建职高兴趣英语课堂的方法研究

印华瞻

随着高校教育的不断普及，职业学校的学生的生源质量有所下降，造成了职高学生普遍英语基础较差、缺乏学习兴趣和方法的局面，导致了职高英语教育质量难以保证。为了提高职高英语的教学质量，首先应改变学生的学习态度，从调动学生的学习兴趣做起，使其自身消除对英语的畏惧心理和抵触心理，本文针对如何构建兴趣英语课堂进行研究，首先分析了职高学生英语学习兴趣不足、学习效果差的原因，之后对构建兴趣英语课堂提出了相应的对策，对职高英语教育起到了促进作用。

随着经济全球化的到来，英语在日常生活中的地位越来越重要，因此英语教育的重要性也逐渐凸显出来。职高学生的英语基础普遍较差，并且缺乏学习兴趣和动力，导致课堂效率低，学生成绩不理想，对其之后的学习和工作都造车了不利影响，因此，改善职高的英语教学质量十分必要。为了使学生的英语能力得到提升，要从根本原因进行分析，首先应激发学习的英语学习热情，使其自觉的学习英语，而非在教师的逼迫下背单词、做题，只有从学生本身意识到学习英语的重要性并且体会到学习英语的乐趣所在才能激发学习的主动性，从根本上改变对英语的厌倦和畏惧心理。

1职高学生英语学习现状的原因

职高的教育往往倾向于对学生的职业教育，因此较为注重职业应用课程的学习和考核，而对于英语等基础性课程有所忽视，使得学生对英语学习重视度不够并且兴趣不高。

职高学生英语基础薄弱。由于职高学生普遍为升学成绩较差的学生，总体生源素质不高。由于之前的英语基础较差，导致学生缺乏对英语的学习兴趣和信心，学生普遍存在词汇量贫乏、语法知识不足缺乏英语的读写能力较差的现象，薄弱的英语基础限制了学生英语的学习，丧失了学习信心，久而久之出现放弃英语学习的现象。

教学方法缺乏灵活性。职高的英语课堂普遍采用教师讲课、学生听课的单一的灌输式教育，这样的教学方法缺乏教师与学生间的互动交流，使学生在课堂上易走神分心，丧失对英语的学习兴趣。

教材缺乏先进性。职高的各专业英语教材相同，使得各个专业不同的学习学习相同的英语课程，缺乏专业针对性，因此在工作中所学英语课程的应用价值不高。除此之外，英语课程所用较差较为陈旧，缺乏与实际的联系。因此，教材缺乏先进性客观影响了学生的英语学习兴趣的培养。

2构建兴趣课堂的方法

为了使职高学生更好的学习英语，首先应当从教师自身做起，调动学生的学习热情，构建兴趣英语课堂，使学生发挥学习的主观能动性，

增强学生学习信心。许多职高学生由于基础薄弱，导致对英语学习丧失信心，从而失去学习兴趣，因此，为了提高学生对英语课的兴趣，教师首先应当做到增强学生的学习信心，使其对英语学习充满希望而不是产生畏惧心理。学生在学习过程中需要感受到自我价值的实现，产生自我效能感，因此，教师应在课堂上做到及时发现学习细小的进步，并做到及时鼓励学生，使学生体会到一点一滴中进步带来的成就感，除此之外，教师还应对成绩差的学生多加关注，而不是忽略他们，要做到给每个学生提供均等的学习机会，使每个人都可以在课堂上展示自己，提高学生的学习积极性。

灵活运用教材。教师讲课来源于教材，但绝不仅限制于教材，课堂完全按照教材进行会导致课堂死板枯燥，因此为了构建灵活的興趣英语课堂，教师应当吃透教材，将教材灵活的运用到自己的课程中，并融入一些有趣的贴近生活的内容，例如增加一些流行相关的小对话，让同学讨论英语电影、欣赏英文歌曲等等。除此之外，在课堂中教师还应当将教材变得生动活泼，例如利用多媒体让同学欣赏视频等。学生对课题缺乏兴趣和教师的授课内容方式死板分不开，因此，为了构建兴趣英语课堂，教师应当从自身反省课堂内容及方式，分析学生的特点及兴趣所在，使学生做到积极的学习英语。

提升自身人格魅力。教师自身的人格魅力对于构建兴趣课堂十分重要，身为教师是学生学习路上的引路人，只有用自己的人格力量赢得学生的信任和青睐才能更好的促进学生融入自己的课堂并且参与到教学过程中来。为了提升教师自身人格魅力，教师首先应当不断充实自己，掌握丰富的英语知识，课堂上不能照本宣科，除了教材中的知识外，还应当扩充自己的眼界，并将其融会贯通到自己的课堂中，丰富课堂内容，增加课堂趣味性，从而调动学生的积极性。除了知识层面外，教师还应当多和学生沟通交流，成为学生的良师益友，在课堂内外关心同学，以自己的品德赢得学生的尊敬，使学生乐于接受自己所传授的知识。

培养学习习惯。授之以鱼不如授之以渔，教师不仅为了知识的传播，更重要的是教会学生学习，因此，构建兴趣课堂离不开对学生学习习惯的培养。由于职高学生往往不具备良好的学习习惯，教师更应当帮助学生完成学习习惯的培养，从一点一滴做起，坚持每天学一段英语电影台词、听一首英文歌并记住其中几个陌生单词等，只有做到督促、鼓励，才能使学生建立学习英语的良好习惯，培养出学生的学习热情和兴趣。

为了解决目前职高英语教学中存在的问题，构建兴趣英语课堂可以调动学生的积极性，使学生能够自主自愿的进行英语学习，当然这离不开教师的重视和付出，只有做到关注学生的具体情况并对教学进行认真反思才能发现教学中的问题，根据问题提出相应的改正策略，从多方面人手对教学进行改进，改变传统的教学方式和内容，丰富课堂教学，灵活应用教学方法，才能从根本上使学生爱学英语会学英语。