谈初中数学中的创新教育

古刚毅

摘 要 数学是抽象学科，如果一味按教材教学，则平淡无奇，学生兴趣淡然，如果以创新为契机，则可平中见奇，能激发学习兴趣。

关键词 数学 创新教育

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

创新是一个民族的灵魂，是推动社会发展的不竭动力，所以创新是一个挑战性的课题。从历届中考中的数学题可以看出，如果教者只是照本宣科地讲授例题，教懂理论，布置课后练习，学生全部完成所有习题，这样就算全面完成了教学任务。这对班上的下中等生差生来说，够量了。但对优等生及上中等生，他们要考上高一级学校（普高或专业高中）就还不够。中考中的那些高层次的题，已超出了课后习题的难度了。这就必须要培养创新思维，创新思维并非科学研究中的前无先例之新，对学生来说只要有创见就是创新，创新教育需要前提条件：一是打好基础。即不能为创新而创新，不顾基础的牢固。没有牢固的基础知识搞创新，那是在沙滩上建高楼，难成。所以那些基础知识方面的概念、法制、推理、运用，都要一一夯实。二是要有好的教学方法。创新须遵循教育规律，应试教育搞不了创新。应试教育是以传授知识为目标，搞教师中心、课堂中心、教材中心、搞注入式，学生是接受知识的被动者，气氛不轻松，思维不活跃，焉能创新。只有素质教育才能搞创新。素质教育强调遵循年轻一代身心发展规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。初中学生的心理状态是好奇、好胜、探索欲强。……