高中英语听力教学和听力训练方法尝试

冼敏娟

摘 要：英语听力一直是不少学生的克星，听不懂，听不全，不会听，一听就错的现象经常发生，而学生英语听力水平的提高也一直是教师想要攻克的难题。就高中英语听力教学做了简要分析。

关键词：高中生；英语听力教学；听力训练；方法尝试

一、存在的问题

笔者在对学生进行英语的系统训练时，发现学生在听力方面存在着不少问题，对材料把握不准，甚至是一无所知。此外在我对学生进行调查的时候，对于一些开放性的问题，例如，老师教的训练方法有效吗？你自己有什么训练的方法？学生的回答也是一脸茫然。

二、训练听力的原则

（一）循序渐进原则

学生的听力技能形成是一个潜移默化的过程，高中英语听力教学要按照英语课程标准的要求，结合学生实际，循序渐进，持之以恒。同时要将听、说、读、写有机地结合起来，形成一个相互作用、相互促进的教学体系。

（二）时间性和针对性原则

高中英语听力教学的内容安排应做到循序渐进，听的技能训练应梯度推进。按照高中英语课程标准的要求，结合高考听力题型的难度与模式，在高中不同年级，听力材料的内容与难度应由浅到深、循序渐进，听力材料的体裁应做到丰富多样。

三、训练尝试

（一）阶梯式训练，唤起学生对听力的激情

1.扩大词汇量

词汇量对于学生来说非常重要，听力经常会出现一些生词，这需要学生长期的积累和汇总，老师可以将听力中的生词在黑板上呈现，加深学生的印象，扩充学生的词汇量。……