教材的多维解读与地理思维培养

王安玲

摘 要：在高中地理教学中，教师们不仅要教会学生地理知识，更要结合高中生思维的发展特点，引导学生思维往更深的方向发展。所以教师应更多地挖掘教材中的“闪光点”，在教学中拓宽广度、挖掘深度、变换角度、着眼高度等多维度解读教材，做到高效应用教材。并且，通過多维度解读教材能开拓学生眼界，培养地理思维，提升学生综合素质，从而培养更多高素质的人才。

关键词：多维解读；地理思维；思维培养；地理教学

高中生的思想和思维水平慢慢趋向成熟，突出体现在分析与解决学习和生活等问题方面更加独立。高中教师应在学生自身客观品质日益成熟的基础上在教学中涉猎更广、研究更深，同理，在高中地理教学中，教师应充分利用学生思维发展的特点及规律，多维解读地理教材，挖掘教材资源并有效进行教学，同时做到促进学生地理素养的提升，帮助学生培养地理思维与地理学习方法。本文将以人教版地理教材中“宇宙中的地球”一章，浅析教材的多维解读与地理思维的培养。

一、教材多维解读

1.完善的知识体系

高中地理教材的设计较为系统，各章间相互独立、各有侧重，与此同时又有其内在的关联、环环相扣。这就要求老师在地理课堂教学中坚持整体概念的基础上详细解读各部分，并阐述各部分之间的关系，在此过程中多维度地解读教材有利于学生学得更快、想得更远、看得更全面。

2.具有针对性的教学内容