方法引领，实现生态课堂

杨琴

随着素质教育的不断发展，课堂教学的模式和方法都发生了重要的变化。在当下，生态课堂教学已经成为广大教师欢迎的教学策略。所谓生态教学课堂，指的是激发出课堂最原本的活力，让教师和学生在自由平等的生态空间中，实现教与学的互动。

一、营造和谐民主的生态课堂，创设良好的教学氛围

想要实现具备活力的生态课堂，那么就需要教师注重和谐与民主，创设出轻松愉悦并且平等的教学氛围。众所周知，在教学过程中教师和学生是课堂的主要角色，因此只有维持和谐民主的师生关系，才能够让小学数学生态课堂能够满足教育的需求。良好的教学氛围，对于学生学习水平的提升有着巨大的作用，具体来说在创设教学氛围的时候，教师应当放下自己的身份，真正地与学生处于平等的关系，并且通过各种各样的辅助手段，引导学生发挥出数学学习的积极性。

例如，在教学“认识角”的时候，笔者在课堂中利用理论联系实际生活的方法，创设教学情境，营造课堂氛围。首先指着黑板向学生提问：黑板是什么形状？有几个角？经过观察之后学生可以回答出黑板是长方形，有四个角。随后，利用多媒体向学生出示了一些生活中常见的包括角的情景，如十字交叉路口、标志牌等等，通过生活情境的再现，课堂变得更加生动形象。将实际生活中的角与数学知识中的角联系在一起，加强学生对角的认知和印象，是生态教学课堂中常用的教学方法之一。……