浅析如何加强幼儿体育锻炼的科学性

蒋英

摘 要：教师在组织幼儿体育锻炼的时候，选择适当科学的方式进行，可以促进幼儿身体的正常发育，提升幼儿对于事物的认知程度，以保证幼儿身心健康发展。文章立足于幼儿体育锻炼，从年龄层次等多种角度浅谈了对于不同层次的幼儿教师应当如何有针对性地实施体育锻炼去促进其健康成长，以供幼儿教师参考。

关键词：幼儿；体育锻炼；科学性

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-19

作者简介：蒋 英（1991—），女，江苏淮安人，幼儿园二级教师，本科，研究方向：幼儿教育。

众所周知，要想确保幼儿的良好发展，教师就必须注重其身体健康，因此紧抓体育锻炼也就成为幼儿教育当中普遍关注的一种现象。大到社会，小到学校，对于幼儿的德、智、体、美、劳全面发展都极其重视，其中体育锻炼已经日趋上升到了一个高度，而所反映出来的现象也是幼儿的体质、体重、身高等达标率的迅速提升。良好的身体状况直接决定了幼儿其他方面的改观，也在一定程度上推动了幼儿智力的发展。唯有目的明确地针对不同阶段的幼儿寻找到合适的体育锻炼方式，才能保证科学体育锻炼真正意义上落到实处，保证幼儿在生理及心理上良好发展。

一、幼儿生理及心理特征

要想对幼儿实施科学性的体育锻炼，就必须立足于本质去了解幼儿自身的生理特点。从与运动相关的角度来看，幼儿在生长的过程当中骨骼内只含有少量矿物质，因此骨骼的坚硬程度就受到了一定程度的影响，尤其是身体当中手掌、腕部等地方没有被骨化，肌体纤维十分细弱，所能够承受的力量更是十分弱小。……