新时期下提高农村小学学校管理的策略研究

张崔勇

摘 要 在新时期下，教育部门高度重视农村地区的小学学校管理，这就要求小学的管理部门制定切实可行的管理措施，实现精细化管理，让农村地区的学生接受科学、规范的管理方法，享受到现代化的教学环境。然而，目前在农村地区的小学管理中存在这一些管理问题，影响了教学质量，对小学生的学生产生了不利影响。本文对农村地区小学学校管理环节存在的问题做出简单分析，并提出了相应的管理方法，希望对农村的小学学校管理有参考价值。

关键词 新时期 农村 小学学校管理 策略

中图分类号：D432.6 文献标识码：A

学校是小学生进行知识学习和活动的场所，为了给小学生提供良好的成长环境和学习知识的空间，学校就要制定好管理制度，教师也要利用好教学资源为学生传授知识。学校管理是系统却复杂的管理工作，包括教师的培训、为学生创造学生环境、以及各项活动的开展。农村教育受制于设施和教师素质等方面的制约，和城市地区的教育一直存在差异，因此，必须要加强对农村地区小学的管理工作，推动教育教学的全面发展。

1现阶段农村小学管理存在的问题

1.1学生数量的增多导致管理难度加大

很多农村地区的小学为了实现资源的优化配置，把分散的学校集中到一起办学。随着办学规模的加大，很多弊端开始显现出来：比如说学校规范在扩大，但是学校的设施没有得到补充，原有的师资力量也不能满足教学活动的开展，造成学校的管理难度加大，此外，很多家长在小学合并之后把学生送到城镇学习，这也给城镇的学生接纳能力带来了考验，很多學生的上学距离也变得遥远。

1.2教师流动性较大

随着当前城市化进程的加快，青年教师大都向往去城镇教学，这就导致教师队伍的不稳定，也使得农村的教师年龄结构就偏大，所以学校有必要改革创新，通过一系列的办法让教师乐于在农村教学。

1.3教师队伍纪律涣散

当前的小学教学中，存在着“师德”问题，有的教师在课上不专心教学，通过其他途径获取更多的收益，这不仅污染了教师队伍，也让社会上教师这个职业产生了偏见。

1.4卫生、安全环节不够完善

很多的农村小学受制于村经济的原因，导致卫生条件比较差，这样不利于学生的身体健康，还有的师生要在条件简陋的教室里上课，学生在这样的环境上课，安全也不能得到保障。

1.5师资力量欠缺

有的学校在教师待遇上也和城镇教师存在差距，造成人员流动较大，再加上很多教师只是依靠教学经验教学，没有接受过信息化的教学方式，对学校的设备和现代化教学器材不能很好的利用，导致教学水平普遍不高。近些年，虽然有很多学生来到农村支教，但是没有起到根本的改善作用，很多支教的学生和教师来到农村没有达到心中的标准，支教时间不长就离开的工作岗位，造成支教人员流动较大，不能真正满足农村的教育需求。

1.6校长没有重视到农村教育改革的重要性

校长作为小学的领头人，如果不能改变自身的思维模式，安于现状，那么学校的发展就会停滞不前，也会直接影响到教师队伍的建设，最终造成教学质量不高，无法培养出合格的人才。

2农村小学学校管理策略

由于我国农村地区人口众多，所以农村小学的教育发展对我国的教育事业有着重要的影响，抓好农村基础教育，才有可能实现民族的振兴。目前，农村地区的很多家庭出现了留守儿童，这也给农村的教育工作者出了很大的难题，所以，学校的负责人要采取相应的措施，加强对学校的教育管理，推动农村教育的发展，应该做到以下几个方面：

2.1加强基础设施的建设

随着国家对农村教育的重视，物力和财力上都进行了大量的投入，很多小学都形成了规模化教学，但是学校还要进一步完善相关的教学设施，让学生在良好的环境下学习。首先，学校要加强包括教室、宿舍等场馆基础设施的建设，改善学生的学习环境。其次，要保证教学设施数量和质量的充足，当前，部分农村地区已经开始网络化教学，所以学校管理者要加强和政府部门、文化部门的交流，保障每一名小学生都享受到现代化的教学环境。最后，小学生由于年龄原因都比较活泼好动，所以，学校在基础的体育设施上，要保证足够数量的投入，让小学生的身体得到健康的成长。这样，不仅保证了小学生良好的学习环境，也可以吸引到更多生源。

2.2提升教师的待遇水平，引进高质量的教育人才

要真正提升教师的教学质量，学校管理者就要提升相关的待遇，让教师的辛勤付出得到回报，对于农村地区的小学教师来说，容易好发达地区的教师待遇作比较，只有待遇的匹配才能让很多教师坚守岗位，这样也能够吸引更多的教育人员来到农村教学。此外，对于来到农村支教的学生和教师，要进行制度化的管理，在提供较好的待遇同时，也要避免出现支教时间不长的情况发生。这样在教师的环节就可也以实现人员的稳定，保障教学活动的开展。

2.3学校要做好教师队伍的“新老结合”

目前农村地区小学师资构成主要由老教师和青年教师构成，相较于从业多年的教师，青年教师更会使用新的教学方法开展教学，相对于经验丰富的农村老教师有着自主意识和创新意识。而老教师有着多年教学经验，在工作中可以对青年教师必要的指导。所以，学生要多展开青年教师和老教师的交流会，让青年教师补充到教育经验，同时劳教师也会利用现代化设备教学，共同提升教学水平，实现班级的有效管理，为学校管理助力。

2.4教师要加强班级管理

教师是学生在校期间的守护者也是学生的指路人，由于教师在校大部分时间都和学生打交道，对于小学教学中所遇到的问题更加明确，因此教师要在学校的领导下加强对班级的管理能力，通过交流大会、培训班等方法对教师的培训等方法提升教学水平和管理能力，这样就可以从小的方面为学校的管理做出贡献。

2.5加强对教师的思想道德建设

加强教师队伍的思想道德建设是小学农村教育的关键。当前的“师德”问题受到了社会多方面的重视，为学校带来了很多的负面影响。所以，学校管理者要对教师队伍进行必要的思想教育，让教师形成良好的师德，摒弃杂念，全心全意为小学生的发展付出，让学生时刻感受到教师的关怀。

2.6开展多种小学文化活动

在新时代下，农村的小学越来越多的开展文化活动，小学的管理者要积极倡导多种健康、文明活动的开展。比如在班级开展“我爱我的老师”、“我爱我的班集体”的活动，通过这些文化活动的开展，可以起到寓教于乐、寓道德教育的作用，力求让师生能够通过更加饱满的热情参与到教学活动，让学生视教师为“良师益友”，从而增进师生关系，引导学生爱护班级。此外，学校也可以开展“我爱校园”的活动，这样小学生就能杜绝乱扔垃圾、养成爱护公务的习惯。此外，学校为了保障师生的安全，要定期开展安全隐患排查活动，或者进行突发事件的演练，并让师生都树立良好的防范意识。学校要加强安保环节的投入，做好学生上学、放学的秩序维护。

2.7发挥校长的作用

小学校长作为学校工作开展的领头人，更加应该从自身出发，严以律己，帮助教师更加顺利地融入到教学工作中去。教师的培养和管理是十分复杂的过程，需要校长和管理部门调动各部门配合好学校工作的开展。小学校长要为教师群体办实事，要深入了解教师的教学动态和生活状态，通过改善福利等形式激励教师工作热情。此外，要学会尊重教师和学生，身为领导要善于倾听，勇于接受他人的批评和意见，让自身的领导力和决策力不断完善，建立一支素质过硬的领导队伍。此外，校长要充分信任教师在班级集体建设、教研组建等各個方面开展的工作，激发教师的工作更加主动性和创造性。

3结束语

综上所述，当前的农村学校管理，需要从设施上完善，为小学生提升良好的学习环境，还要教师积极参与到学校的建设中，通过培训等方式加强教师队伍的建设，除此之外，校长也要发挥出自身的作用，通过多方面共同建设出和谐的、文明的小学校园环境，切实保障小学生的健康成长。

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