浅议优化中职机械专业教学

王建东

摘要：在合作学习实施过程中，根据学生的具体情况定期进行调整。学生自己选择的合作伙伴，成员之间互相了解，彼此间的信任和尊重极大程度地得到提高。在分工合作的过程中，比较容易达成一致，能真正地体现出荣辱与共、同舟共济的合作精神，实现人人参与，平等交流。

关键词：中职；机械；合作；自主探究

机械专业是现代中等职业学校的一门重点专业，为地方经济发展培养熟练的一线机械操作技术能手。怎样在新时期职业教育改革和发展的背景下，改革中职机械教学是广大一线的中职机械教师探索和努力的方向。在中职机械专业课程教学中，合理地使用合作教学方式，可以激发学生学习兴趣，通过分组合作学习、互动交流、评价，挖掘学生内在潜能，促进学生对专业知识和技能的掌握及熟练运用。

一、遵循学生认知规律，合理组建合作小组

中职学生基础薄弱，缺乏良好的学习习惯，学习兴趣不高，学习能力不强。改变学生的上课状态，首先要对学生进行分析，根据学生的性别、个性等特征、学习能力、智力水平、学习风格和同学关系等多种因素，采取“组内异质，组间同质”的方式分组。其中组内异质就是组员要优、中、差结合；性格外向和性格内向相结合。分组时，任课教师要注重每个学生个体，保证“人人有事做”，更要注重小组中成员的优势互补、团结协作，培养学生团队意识和合作能力。在合作学习实施过程中，根据学生的具体情况定期进行调整。学生自己选择的合作伙伴，成员之间互相了解，彼此间的信任和尊重极大程度地得到提高。在分工合作的过程中，比较容易达成一致，能真正地体现出荣辱与共、同舟共济的合作精神，实现人人参与，平等交流。

二、结合机械学科特点，科学实施合作步骤

1.每天自主预习

“小组合作学习”教学的实质是学习自主学习、自主管理。而课前预习是学生独立学习的宝贵机会，它可以培养和提高学生最终的学习能力。预习内容要尽可能全面地针对学习目标，并依不同学生的学习和教学实际来进行。

比如机械制图中《螺纹与螺纹紧固件》一课，采取小组合作学习的教学方式，学生需要在课前制订好预习案。在学习小组长的组织、带领下，小组成员每天用15-20分钟预习新课，通过反复阅读新课内容，结合导学案中预习案的提示，找出重点，标出难点，写出疑问。在这一过程中，学生通过预习提出的高水平问题，都是认真阅读后动脑思考得来的，这就是真正学习的开始。

2.课上自主讨论

课前要充分信任学生，放权让学生去思考。在课堂教学中，教师要通过规范课堂要求、鼓励质疑的方式培养学生倾听、发言的习惯。特别要关注那些平时性格内向、不爱发言的学生，引导他们参与到完成小组合作学习任务的过程中，使学生真正成为学习的主人。

例如在“零件的测绘”教学过程中，教师首先要确定合作的项目任务，让学生通过不同的合作小组完成一套完整的机械产品的测绘图纸，并且采用测绘软件制定出整套图纸。在这个过程中，相关的教学研讨以及任务设计都要围绕着合作任务展开，学生在任务完成的过程中协同合作，也能让学生体会到实际工作中创新的艰辛与乐趣。再比如“螺纹的画法”，教师可以让学生以小组的工作方式共同制定计划，通过合作以及分工完成教学任务。同时，教师也要参与到学生的讨论中去，用顺口溜帮助学生规范画法：表示螺纹两条线，用手触摸能分辨，摸得着画粗线，摸不着画细线。小组合作学习的模式有效激发了学生的学习兴趣，可以突出学生的主体行为，有效培养学生的创造力和独立学习的能力。

三、引进激励机制，实施多元学习评价

新课标提倡多元评价，要求以全面、客观、科学、有效地对学生的学习进行评价。比较常用的评价工具包括：行为观察记录、交谈法、技能实演、实践报告及各类测试等。通過如上方式的充分运用，能够全方位地对学生的小组合作学习情况进行系统地、科学地评价。

首先，教师可以引导学生进行自我评价，让学生自己评自己，对他们的行为或作业做出自我评价，学生想像丰富，有很大的创意性。其次可以采用生生互评的方式，开展互评是学生积极参与小组合作学习的最好表现，给予学生自主的权利，让他们充分开展互评。小组内交流采用自由评价，用1+1（一个亮点+一个建议）的方式进行。组与组之间可以让全班六个小组互为评价组，一个小组展示完毕后，评价组及时夸赞或补充。比如视图习题展示和互评时，各小组可以利用小黑板展示，其它小组的同学用彩色粉笔进行补充或修改。這样既可以取长补短，又培养了学生分析、审美等能力，还可以激发学生学习的积极性。最后是师生互评的方式，平等是增进情感、融洽关系的柔和剂，学生渴望同学之间的平等，更希望师生之间的平等。老师与学生互换角色，教师处在学生的地位上听学生评价，学生在欣喜、“受宠若惊”之余，更多的是快乐，有效开发学生的潜能，使每个学生都能在评价中和到发展。

实践证明：小组合作学习教学符合素质教育的要求，真正体现了学生学习权力的回归，赋予了课堂的生命力。在中职机械教学中，教师可以小组合作学习为载体，激发学生自主学习的热情，有利于培养高素质的技能人才。