高中英语教学中如何激励起学生的学习兴趣

张玉红

摘要：激励性语言的范畴很广，它蕴含了情感教育、继发性思想教育、心理教育和德育教育，把激励性语言渗透到高中英语课堂教学中去，注重师生情感的建立和沟通，主动关心学生，加强心理按摩和德育教育，克服学习和生活中的困难，经常鼓励和表扬学生，帮助后进生，力争提高学生学习英语的兴趣，从而会大面积提高英语教学质量。

关键词：英语教学；激励性语言；教育

激励性语言既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中激励性语言及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。那么，怎样培养学生心理状态和积极的情感，从而实现他们渴求知识的强烈愿望呢？

一、倾注热情，以情育情，以情激情，达成师生间的信任

爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱，但能否对后进生倾注更大的热情和更多的关爱是检验一位教师师德好坏的重要标准。将情感教育融于后进生的转化之中，就要求我们教师深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。也就是说，对他们既要严格要求，又要相互谅解，使他们感到你不仅是他们的师长，同时又是他们的朋友。只有这样，他们才愿意和你进行思想交流，对你敞开心扉倾吐心声，教师才能及时掌握他们学习、生活和思想活动的情况，从而有针对性地进行引导和教育。……