浅谈在中学地理教学中如何培养学生学习兴趣

李雪

【摘要】初中地理教学意识的更新和教学技能的提高，需从地理教师的主客观两方面进行加速。目前，在地理课堂教学中，地理教师往往拘泥于教材，强调地理事实的记忆和地理思维的严谨，缺乏生动活泼的地理情趣，也就是过多注重了知识目标而忽视了情感目标。但对于初中生而言，学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，甚至对地理老师的好感也会成学习的驱动力。

【关键词】地理情趣 课堂教学 多媒体教学 课外活动

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0101-01

初中生对于地理知识的学习，其学习动机、学习目的性还不强烈，愉悦、兴趣是他们学习的一种驱动器，有时地理老师的好感也会成为学习的驱动力。同样，兴趣是学生的内在动力和促进学生思维的前提，对教学过程中发挥学生"主体"作用，调动学生学习的积极性、主动性和自觉性都有重要作用。怎样培养和激发学生的学习兴趣呢？下面谈谈几点我的认识和尝试。

一、创设良好的情境导入，可以激发学生的学习兴趣

“导入”是课堂教学中一个极为重要的环节，一个好的开端是教学走向成功的一半。“导入”若能引发学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，促进教学互动的先声，从而使学生产生力求掌握知识的理智感，集中注意力，使学生的心理活动处于亢奋状态，将十分有利于学生自主学习能力的培养和发展。不断用有趣的问题为教学过程开路，创设覆盖每一章、每一节、特别是每一具体课题的问题情境。……