小学数学课堂作业的设计策略探讨

王兴军

【摘要】作业，是检测课堂教学的重要凭证之一，虽然往往在课堂教学之后安排，但仍是课堂教学的重要组成。课堂作业的设计是教师根据课堂教学和学生特点以及学生情感态度价值观培养而制定的，也是反映课堂教学质量和效果的核心环节。《新课程标准》作为学科发展的指导标准，明确提出了教育的根本就是为了全面立德树人。为了全面落实党和国家的教育标准，数学学科教学就是为培养学生的数学核心素养，满足学生不同年龄段的数学认知学习。因此，小学数学课堂作业应该不断满足小学生数学认知需求，更新作业设计理念，创新设计策略，以期为学生的全面发展提供更多的支持。

【关键词】小学数学 课堂作业 设计策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0106-01

李克强总理在《政府工作报告》中指出，全面推进教学改革，促进学生全面发展。教育部也随即提出，要减轻学生课业负担，促进学生健康全面发展。提到“减负”首先想到的就是课业负担，尤其是作业负担。课程改革的大背景下，推动课堂作业改革，优化课堂作业设计理念，全面调动学生的积极性，激发学生的学习热情，真正把课堂作业改革落到实处。课堂作业是指在完成课堂教学教学任务完成后，在教学时间之内布置的作业任务，课堂作业是课堂教学的继续。教育部提出的“减负增效”的理念，有利于帮助学生提高学习效率，让学生轻松愉快的的吸收教学内容，培养发散思维和创新思维，培养学生的核心素养。……