浅谈提升高一化学学困生策略

郑利森

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0114-02

在高一化学教学开始时，我了解到“学困”现象主要表现为三点：一是对高中化学知识点的理解变得更困难，二是对高中教师的教学方法不适应，三是对高中化学学习方法的即将改变不适应。

许多初中成绩优秀的学生晋升到高一后都会感慨：曾经是那么生动易懂的化学竟然成了最生涩难解的学科，随着对知识的深入理解，还会意识到部分初中化学知识的片面性。这样的质疑不仅让学生在学习化学时感到恐惧，也让老师在教学过程中感到不知所措。

高中化学的内容虽然基于初中知识，但它不是简单的重复，它是初中化学知识的延展和深化。我们在教学中应认真比较初高中教学大纲和教材，全面了解初高中化学知识体系，找出初高中知识的差异和衔接点，从知识点、教学方法、学习方法三个方面做好衔接工作，增强学生学习化学的信心，尽快适应高一化学。

一、做好知识点的衔接

1.熟记原子、分子、离子和元素等基本概念

由于这些概念比较抽象，一些学生都分不清什么是原子，什么是分子、离子等。这些概念的混乱就会影响高—化学《离子反应》这一单元的学习，因此学生必须区分、掌握这些概念。举例子的形式复习这几个概念会让学生更容易接受。

如：空气中的二氧化碳是由C02分子构成的，是由碳元素和氧元素组成，1个C02分子由1个碳原子（C）和2个氧原子（0）构成，这样列举例子学生很快就能明白。……