初中数学档案袋评价模式探究

赵文静

摘要：在当前教育教学评价中，有很多的评价方法与评价模式，取得了良好的效果。 比如，档案袋评估就是一种比较新颖、有效的评估方式。 档案袋评估方法产生于20世纪初，后经不断演变与发展，至今比较系统、科学。 本文将从初中数学档案袋评价入手，对这种评价模式进行探究。

关键词：初中数学；档案袋评价；评价模式

与其他评价方式不同，档案袋评价更注重评价的过程性和全面性，其为学生提供了一个学习的机会，学生可以通过档案袋的评估来判断自己的学习效率，评估自己的进步程度，使学生可以自我反省与自我评估，在自我反省与自我评估中真正地了解自己，了解自己学习中的优缺点。 那么在具体的教学中，教师应该如何使用档案袋评价法，促进学生的学习效率提升呢？下文我们将从明确形成性评价方法、关注档案袋的内容设计及应用、把握好教师角色、建立教学档案袋等方面进行探究。

一、明确形成性评价方法

档案袋评估方法是一种形成性的评价方法，更为注重学生学习过程的评价，改变了以往评价中的单一量化评价方法，更为注重质性评价与量化评价的有机结合。 档案袋记录了学生的各种行为表现，可以更为全面地凸显学生的独特性和差异性。 因此教师在档案袋的评价方法运用时应明确形成性评价方法，通过档案袋中记录的学生的发展过程来对学生进行一个更为全面、科学的评价。 比如，对于学生代数知识点的学习与记忆、几何学习能力等方面学习情况进行记录，记录其一个学期内这些知识点掌握的情况，并根据这些能力与学习现状来评价学生的学习过程与努力程度。……