新课程背景下小学数学教学生活化的研究

2018-07-30 11:01宁夫宾
关键词:新课程生活化小学生

宁夫宾

【摘要】小学的教育算是一个人一生教育的开始,在小学的教育中,数学受关注程度最深。现阶段,新课程在不断的推进,小学数学的教育也随之做出改变。数学教学不再只是教授抽象的理论,更多的是传授与生活相结合的知识。本文主要探究在新课程的背景下,小学数学生活化的开展现状,其存在的意义以及现阶段面临的问题,最终提出相关的解决策略。

【关键词】小学数学 生活化

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)06-0157-02

引言

小学教育对一个人的一生有非常重要的意义,因为这个整个教育生涯的开端,为之后的教育奠定了基础。每一个年级的学生都有其不同的特点,所以各个教育者应该根据不同阶段学生的特点,制定不同的教育计划。小学生是最早接受正规教育的一批学生,在智力和学习能力上都还比较薄弱,数学是他们的弱势学科。所以教师在授课的时候,应该充分认识到小学生现阶段的特点。编者认为,对小学生进行数学授课的时候,应该使其生活化。

一、什么是小學数学教学生活化

数学是一门基础学科,它为其他学科的学习奠定基础,在生活中的应用非常的广泛。但是数学这门学科以理论知识居多,内容比较抽象。小学生刚刚进入学习状态,注意力难以集中,对新奇的事物比较好奇,但是却难以保持长久的热情。这样的情况导致数学对他们来说很难,那么改革小学数学的教学方式就势在必行,小学教学生活化应运而生。小学教学生活化通过在抽象的理论中融入生活化的内容,让数学学习更为轻松简单。

二、什么阻碍着小学数学教学生活化的发展?

1.传统的师生矛盾

教育领域作为人才的培养领域,更应该顺应时代发展进行相应的改革。但在变革的过程中,很多的问题也不断的暴露出来。教育领域的一个突出的矛盾就是师生之间的矛盾,并且现在还没有很好的办法解决。距离来说,现在的很多小学教师的授课方式还是,教师在讲台上讲,学生在台下听,全程没有互动,连提问都很少,更别说在数学教学中融入生活化内容了。我们都知道,在课堂中,学生的主体地位是难以替代的,应该把课堂交给学生。但是就小学生目前的情况来看,这样的想法还只是停留在想这一阶段,并没有落实到实践。还有一点值得注意的是,小学教师的素质相对于高层次的老师来说,有明显的不足。举例来说,高校教师的招聘在学历上就比小学教师要求高,在专业上自然更高一层。面对新的教育方式,自然是比较难接受的。这些原因让小学数学教学生活化困难重重。

2.教师的教育观念不能及时更新

我们都知道,思想是最重要的。在教育领域来说,教育观念是教育事业的导向灯,及时更新教育观念可以从根本上提升教学的质量。想要让小学数学教学生活化的观念普及,就需要让教学生活化的观念普及。但是根据我国教育的实际情况来看,地广物博,每个地方人的思维方式、经济基础都有很大的区别,这些从根本上影响了新的教育观念的传播。同时,很多教师的思想不开放,难以接受新思想的熏陶,总是不愿意创新。在一些的贫困地区,教学的硬件设备都不足,更别说提升思想这类软件设备了。这些因素都是阻碍当前小学数学教学生活化推进的众多原因。

三、为什么要推广小学数学教学生活化

1.可以帮助学生扩散思维

小学生涉世不深,对于身边的事情总会产生好奇。这段时间正是小学生建立学习基础的良好时机,数学最为基础学科,在这一阶段更应该被重视。这个时候,小学数学教学生活化这一教育观念则有重要的意义。比如在鸡兔同笼的学习章节中,可以用真实的小兔子和小鸡来向学生显示,不仅让学生更好的理解,也提高他们的学习兴趣。让学生们感觉到,原来数学不只是停留在书本上,还出现在生活中。长此以往,就可以帮助学生发散数学思维,在以后的生活中可以从数学的角度来看待问题。

2.可以帮助学生提高生活和学习能力

传统的数学教学比较枯燥无味,但是融入生活元素之后,可以提升学生对数学学习的积极性和热情。也可以让学生更好的抓住数学学习中的重点,在学习的时候更有针对性。这样一来,学生的学习进度就会随之加快,学习能力也能随之提高。学东西又快又好,学生的自信心就可以大大提高。举一反三到生活中,学生面对同类似的问题的时候,就能够迎刃而解了,生活能力也能有所提高。

四、关于小学数学教学生活化道路顺利开展的建议

1.教师提高教学质量和对生活的敏锐度

传统的小学数学教学基本是停留在书本的概念上,而数学教学生活化就是教育质量的提高。想要提升教学质量,教师就需要在现有的传统教学模式上进行完善,首先从改变自己的思维出发。想要推进数学教学生活化的教学方式,身为教师就有做出改变。教师可以提升自己对日常事物观察的敏锐度,在教学的准备过程中,多多注意身边的事物,并找到与课程相结合的点。在上课的过程中,把死板的数学知识和生活结合在一起,让知识活泼起来,教学也更加的生动。同时,教师应该注意引导学生,培养学生自主思考的能力。也可以开展一些课外活动,让学生真正融入到生活中学习数学,这是推进小学数学生活化的重要途径。

2.运用高新技术手段辅助教学

当今社会中的高新技术在不断的发展,人们的生活几乎被高新科技设备所包围,教育领域自然是不能落下。在日常的教学时,可以通过投影仪展示与课程相关的图片或者视频,吸引学生的注意力。比如,在“空间与图形”的教学中,可以在课间上放一些日常生活中的图形,比如长方体形状的高楼,圆柱体状的柱子等,也可以播放一些影像资料,让课堂的氛围更加轻松。这样的方式能够让学生把理论知识和生活联系起来,加深学生的印象。运用高新技术手段来辅助教学,是普及小学数学生活化的重要推动力。

五、结语

教育对于任何一个国家来说都是非常重要的一部分,是国家发展的基础。小学生作为国家的希望,教育更是不能轻视。在新课程的背景下,推进小学数学教学生活化,不仅提高了教育质量,还能有利于学生的更好发展,为中国的长远发展注入活力。

参考文献:

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