论幼儿音乐游戏

徐雁

摘要：儿童音乐才能的发展规律，历来是音乐教育家和音乐创作者研究和探索的一个重要的课题。音乐作为学前儿童的启蒙培养，在婴儿降生后即可着手进行，音乐教育，则是学前儿童艺术启蒙教育中的重要手段。本文阐述的就是幼儿音乐游戏活动的类型与幼儿音乐游戏的设计。

关键词：听觉；节奏；歌唱；舞蹈

一、幼儿音乐游戏的类型

（一）音乐听觉游戏

音乐是听觉艺术，各种音乐活动都离不开听觉，音乐听觉能力是形成各种音乐能力的前提条件和基础。听觉与生俱来，音乐听觉感觉是在听觉的基础上升华出来的，是对音乐语言中各种基础要素敏捷能力的反应力、记忆力和整体感知力。音乐的听觉能力通过辨别、感知、领会、想象、思考音乐艺术形象及其内涵的能力，它包括听辨音乐的长、短、强、弱等。发展音乐听觉的游戏，就是让幼儿用耳朵充分欣赏自然产生的和人创造的各种音响效果，从音响的旋律、音色节奏等方面“接触”音乐语言，感受音响之美。

应根据不同年龄幼儿的特点开展音乐听觉游戏。对于小班幼儿，可以采用一些直观的教具，比如游戏、简单打击乐器发出的声音。对于中、大班的幼儿，则可以多采用各种生动活泼的游戏形式，进一步培养幼儿辨别音量的大小、音乐的强弱、乐音的高低等音乐听觉能力，以及建立在音乐听觉基础上的感受音乐情绪 、理解音乐的能力。

（二）节奏游戏

节奏是音乐构成的第一要素，节奏可以脱离旋律而存在，而旋律则必须依赖节奏生存，培养节奏感是幼儿音乐教育一项重要内容。……