体育院校术科教师教学绩效评价体系研究

王天文，潘小非

术科是全国14所独立设置的体育类高等院校(以下简称体育院校)办学特色及优势的主要载体，术科教师教学绩效评价作为可促进术科教学质量提高、教师专业发展、教师资源优化行之有效的组织控制工具和管理手段，它所具备的激励与导向、检测与诊断、反馈与改进、决策与调控功能近年来愈加受到重视，已成为体育院校教学质量和人力资源管理的一项重要内容。但调研发现，实践中多数体育院校对术科和学科教师采用同一教学绩效评价指标，忽略了术科是操作式技术性教学，其组织形式和教学内容均有别于学科的事实，加之不同程度地存在评价目的不甚明晰、评价内容片面失真、评价指标重量轻质、评价方法简单粗放、评价主体固化单一等问题，各体育院校现行的术科教师教学绩效评价体系几乎均有待改进和完善。本研究拟在系统思维视域下，从明晰评价目的、构建评价指标体系、选择评价方法及确定评价主体四个维度对体育院校术科教师教学绩效评价进行研究。

1 研究方法

1.1 专家访谈法

拟订专家访谈提纲，就各体育院校术科教师教学绩效评价的开展情况、目的定位、方法采用、指标设置及主体选择等问题向北京、上海、武汉、成都、西安、沈阳6所体育大学(学院)从事术科教学管理工作多年且具有体育学高级职称的32名专家进行非结构化访谈，包括：分管教学副校长2人、教务处处长(分管教学副处长)6人、术科系主任(分管教学副主任)11人、教学督导组专家和术科教研室主任13人。……