高考历史考向视域下的中国教育

四川 谢俊杰

教育是近年来日益热门的话题，既关系到为社会培养人才，为国家选拔人才，承载着中华民族伟大复兴的中国梦；又涉及民生，成为政府实施精准扶贫政策的重要组成部分。故而，以教育史为切入点可以形成丰富多元的高考考点和考向，这样既能与现实有机结合，又能回归教材知识且不失历史之味。下面笔者就教育问题可能在高考中的呈现形式作粗浅分析，以期达到抛砖引玉的目的。

一、近年来有关教育的主要热点回顾

十八大以来，党和国家从顶层设计入手，针对我国教育事业的发展，先后提出了以下内容：

1.高考改革，改变“一考定终身”“唯分数论”，打破文理分科，赋予学生选考自主权，培养复合型人才。新高考目前已在国内逐步实施并推广。

2.强调教育要落实“立德树人”的根本任务，培养全面发展的建设者和接班人。国家教育部下发了新一轮普通高中课程方案与“课程标准”，对各学科核心素养提出明确的目标和要求。

3.高等学校推行“双一流”建设计划，促进中国高等教育向更卓越的方向发展。自2017年以来，党中央、国务院又先后推出了一系列关于教育改革的政策以解决教育这一民生问题，提高人民群众的获得感与幸福指数。

从国家的宏观政策中，也能看到教育的身影。目前，国家积极推进的精准扶贫包含了教育扶贫，通过教育的力量阻止贫困的代际传递，实现扶贫、扶智与扶志“三位一体”。在中共十九大上，习近平……