新时期关于艺术院校风景园林专业教学模式的思考

李喆

【摘要】近年来，国内很多林科类、艺术类院校都开设了风景园林专业，但大多艺术院校在课程内容、教学模式上与当前社会的人才需求存在很大差距。文章通过对艺术院校风景园林专业现有的教学模式进行分析，总结教学中存在的问题，并结合社会实际情况及学科建设与教育发展现状，提出风景园林专业教学模式的新思路。

【关键词】新时期风景园林艺术院校教学模式

随着时代的进步，城市的变革，风景园林设计的内涵和社会功能也发生了相应的变化，并与整个社会的文化变迁有着密切的关系。在这样的社会背景下，通过不断的实践我们发现，风景园林设计的技术性远不如观念性重要。因此，风景园林专业教育应从物质设计转向战略设计。无论是学科本身的发展，还是社会背景的发展，对风景园林专业教学模式进行研究与实践都具有一定的现实意义。

艺术院校风景园林专业的教学模式

艺术院校的风景园林专业大多来源于建筑环境艺术专业。风景园林专业的教学模式基本上沿用了环艺专业景观设计方向的教学模式，大多数艺术院校景观设计教育的发展都是在原有艺术专业的框架内进行的，教学时多采用连续授课的模式，即一个学期5～6门专业课程，每门课程集中连续上课直至结束后开始下一门课程的学习，但在课程的设置上又多效仿北京林业大学等风景园林专业名校的课程设置，然而艺术院校学生的文化课水平相对较弱，因此出现了不少教学中的矛盾。……