在慈悲与勇气之间
——我对家庭教育的九点思考（一）

文_张文质

家庭教育的重要性是要建立在具体的个人之上的，建立在对于生命本身的理解之上的，建立在对生命本身的敬畏之上的。这样的生命教育才可能是我们可以称之为“最不坏的”教育。这样的生命教育是最有弹性的，最有张力的，最符合人性的教育。

张文质，生命化教育发起者

养育事实和教育观念可能不一致

要仔细去分析这样的关系，我认为首先要把它放在生命关系里去。在我看来，家庭教育里面，最根本的关系还是生命关系。家庭教育的核心是生命教育，这个生命教育也可以从两个方面理解。一方面是对生命本身的理解，另外一方面是对各种生命关系的理解。家庭教育要从根本问题上解决，其实要建立在理解生命基础上，没有对生命的理解，实际上去考虑具体的方法，总有一些被隐蔽的差异。比如说你教育孩子是很成功的，这是事实，但是在这个事实里面得出来的观念，其他人有可能是不能用的。有时候事实跟观点，并非一致。但是很多父母做得很成功，他们的很多经验就变成观点了，实际上这些观点是不是对所有人都合适呢？这些观点是不是真的有价值呢？这个观点是不是反教育的呢？这是很值得思考的。

比如说感动无数人的电影《摔跤吧，爸爸》，我看完之后，没有像他们说的那样感动得热泪盈眶，而是更多以批判的眼光看待它。因为这个电影，恰恰说明了事实跟观点是两件事。这个事实就是爸爸通过一系列努力，让孩子成功了——在一个特殊的家庭里面，在各种因素、机缘，甚至某种命运感的作用下，这个爸爸获得了成功。……