户外游戏建设，让我们且思且行

文 季永花

在教育部颁布《3～6岁儿童学习与发展指南》以及江苏省教育厅颁发《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》后，许多幼儿园纷纷投入课程游戏化建设中。我园也不例外，将户外游戏确定为开展课程游戏化建设的主阵地，并且历经两年多的研究，取得了一些成效，成为苏州市课程游戏化建设项目园，得到了来自专家和领导的高度评价。

一、一个顶层设计

老教师都熟悉这样一句话：“大海航行靠舵手。”这句话对于幼儿园管理同样适用，它体现了园长在把控幼教发展趋势、把握幼儿园建设方向等重要问题上的决策作用。当然，“一个好汉三个帮”，园长的顶层设计同样也是离不开团队的支撑的。

（一）认准道路，以游戏精神落实课程游戏化建设

课程游戏化最核心的是能让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活，贴近幼儿的兴趣与需要。课程游戏化不是将幼儿园所有活动都变为游戏，而是确保基本的游戏活动时间，同时又可以将游戏的理念、精神渗透到课程实施的各类活动中，并确保专门的游戏活动时间，而开展户外游戏恰好可以落实这一要求。

（二）组建团队，以优势互补实现最优化组合

首先，由园长亲自带领参与某个主题的具体研究，将一些前沿的理念一下子落到实处，使教师理解起来更为清晰明了。再由业务副园长引领教师开展读书分享会、班本微课程分享审议会等园本教研活动，以先进的理念、策略支持户外游戏的研究。……