初中英语家庭作业设计探索

田华

【摘要】家庭作业对学生的学习起着不可替代的作用，教师在教学中不应忽视其重要性，而应该对其高度重视起来，设计出良好的家庭作业布置方案。如此，才能帮助学生在课下巩固当天所学知识。

【关键词】初中英语 家庭作业 设计 探索

一、教师应加强对家庭作业的重视程度

多数教师对家庭作业的重视程度不够，这种态度也会直接影响到学生对家庭作业的印象。教师在教学的过程中，便应灌输给学生正确的家庭作业的观念，这对巩固、夯实学生的学习基础大有帮助。

首先，笔者在课堂上明确告诉学生每一次布置下去的家庭作业都是经过精心挑选、对他们巩固知识非常重要的内容。所以，希望学生在课下认真完成，并标注出自己不会的地方，在第二天提出来自己的问题，这样就能确保自己对知识的掌握程度。

其次，笔者会对学生的家庭作业完成情况及时检查。教学实践证明，若是教师对学生作业的完成情况予以及时且准确的评价，对激发学生的学习热情、完成作业的欲望都非常有帮助。

教师的态度在一定程度上会给学生带来积极的影响，所以，教师自身应该高度重视作业的地位，这样就会给学生树立良好的榜样。

二、优选家庭作业内容

当前可供学生参考的复习资料很多，教师在教学中，应该学会帮助学生对这些资料进行筛选，优化家庭作业的内容。如此，他们就能在少而精的家庭作业中巩固自己做学知识。

笔者在教学中，不会将家庭作业局限于“写练习题”上，而是结合各种教学资源来让学生进行课下练习。如学习“Could you please tell me where the restrooms are”这一内容时，笔者要求学生做完教材或者习题册上的练习题之后，给了学生这样一个任务，“Work with your family，use what you've learned in class，and point out the place of iconic things in your home.”这样，学生的作业任务就变成了比较容易完成的口头任务，但这种口语锻炼，却恰恰是英语教学中比较重要的内容，对于学生掌握当天所学的英语知识极有帮助，对提升他们的口语表达能力也有一定帮助。鉴于此，教师在教学中应该善于结合各种教学资源，给学生布置合理的家庭作业。

除此之外，笔者的学生也有一个常规的家庭作业，即根据当天所发生的、他们感兴趣的时政内容，写一篇自己的感想，内容可长可短，但必须体现自己的观点。这样的家庭作业，对学生积累词汇、锻炼自己的写作能力极有帮助。如临近假期时，各地旅游景点游客爆满这一新闻出来的时候，班级中就有学生写下了这样一段话，“Holidays are full of tourists.On the one hand，we have to think about the national holiday system，on the other hand，we need to develop more attractive attractions，at the same time，visitors should also improve their quality，to avoid causing pressure to the local environment.”撇开其言论是否合理的问题，笔者发现学生学会了很多陌生的词汇，像“attractions”“to avoid causing”等，这样日积月累下来，学生的英语表达能力也会得到很大提高。

教师在教学中，应学会优化学生的作业内容，尤其是英语学科，培养学生各个方面的能力是最为重要的，因此，教师可以在家庭作业中适当加入“写”“说”甚至“听”的内容，以帮助学生更好地学习英语知识。

三、作业设置要合理

合理的家庭作业能帮助学生掌握更多的英语知识，也能让他们在短时间内快速回忆起课堂所学知识。而英语学科，并不像数学科目一样，需要大量的习题练习。英语学科的作业设置应该足够合理。

首先，家庭作业的数量应该合理，初中生的学习压力很大，如果各个学科的作业数量都很大的话，学生可能就会对完成作业产生抵触的心理。因此，初中英语教师在布置作业时，不应该追求数量，而应该确保质量。

其次，教师在设计家庭作业时，还应该考虑到班级学生的学习特点，即按照不同学生的学习水平，设置出不同的作业要求。笔者根据班级学生平时的表现，将他们分為三个层次：第一层次是学习能力较好、对英语十分感兴趣的学生；第二层次是学习水平一般的学生；第三层次是对英语不感兴趣的学生。以此为基础，笔者在设计作业时，会设计出不同种类的、适用于各个层次的学生的作业，以保证每个学生都能对英语作业产生兴趣。如学习“It must belong to Carla”这一内容时，笔者要求学生能力不强的学生掌握本节课的单词；学习能力较强的学生则还需要掌握文章中出现的句子；学有余力的学生笔者则要求他们探索与文章内容相关的文章。这样在确保学生巩固课堂知识的同时，还会降低学生完成作业的畏难情绪。

根据学生接收知识能力的不同以及动手能力的强弱，教师应合理设计作业，而不是不顾实际情况就一刀切似地布置作业，这种一刀切的形式容易导致有的学生对完成作业感觉很轻松，有的学生则会觉得很困难，如此便极易抹杀学生的学习兴趣。因此，教师必须熟悉班里每一个学生的学习情况，以设计适合的作业。

合理的家庭作业还能进一步促使学生愿意表达自我，这对提高学生的综合素质大有裨益。为此，教师应合理设计作业以促进学生更好地发展。

参考文献：

[1]李用会.浅谈新课程理念下英语作业的设计[J].科教文汇，2008，（02）.

[2]赵轶佳，董强.英语教学活动中作业布置法的实践与研究[J].科技信息，2006，（11）.