互联网+环境下培养小学生写作能力的方法

张蕾

【摘要】由于网络资源具备及时性、虚拟性、共享性、多样性、实用性等特点，青少年的不同需求都可以在网络中获得满足，因此深得小学阶段学生的喜爱。基于此，怎样对网络资源进行有效开发，通过网络形式的学习来提升学生有关语文写作方面的能力，是目前小学阶段教育教学过程中一个十分重要的研究课题。

【关键词】互联网 信息技术 写作能力 可持续性

对于传统形式的写作教学而言，小学阶段语文老师以板书形式、教材形式等为主对写作话题进行分析，对写作技巧方面及写作方式方面进行讲解，使得学生缺乏写作兴趣，也无法提升其写作能力。但是，随着信息技术的不断发展，采取科学、合理、有效的教学方式开展写作教学，可以有效提升学生写作方面的能力，进而提升语文学科的教学质量。

一、互联网+对小学生写作能力培养的积极作用

1.拓宽了收集写作素材的途径，提升了学生写作热情

对于小学语文教师而言，顺利进行写作教学活动，通常需要耗费大量的精力与时间搜集写作内容。但因为教学资源较少，收集渠道过于狭窄，大多数小学语文教师只是以书籍和纸质书刊来收集，造成工作效率较低。而在当前互联网+环境下，小学语文教师能够充分运用互联网技术，结合学生的建议，梳理学生喜闻乐见的话题，之后以互联网来搜索各种话题，收集写作素材，进而大大提升工作质量与效率。另外，在写作中，因为小学生还不具备丰富的生活经验，生活范围过于狭窄，基础水平较差，这样学生就会缺乏写作素材，而借助信息技术来搜集写作素材，大大提升了学生的写作热情。……