小学品德数字化学习活动的实践研究

赵淑明　徐敏

【摘要】在信息技术持续发展的今天，数字化学习已然成为一种全新的学习方式。小学品德数字化学习活动，是对传统的品德课堂的补充和提高，注重了实践体验、情感分享、指导行动的多项融合，塑造了品德课程学习活动的新路径。

【关键词】数字化学习；品德課堂；实践研究

【基金项目】省规划办课题“e时代背景下，品德数字化学习活动的路径研究”的研究成果。

在信息技术持续发展的今天，数字化学习已然成为一种全新的学习方式。小学品德学科在小学阶段是培养学生情感、态度、价值观的重要课程之一，需要顺应时代发展的趋势，积极发掘本学科的优势，使学生的德育工作更加扎实、有效。利用数字化学习活动，对传统的品德课堂进行补充和提高，努力探索品德课程学习活动的新路径。

一、情境模拟——主题探究

在小学，儿童的认识过程普遍具有较大的情境性，容易受到具体事物或者具体情境的影响。那么，在品德教学中，我们更应该充分利用好这一原则，让学生在具体的情境中接受品德教育，这样的教学才更加具有感染力，才能收到更好的成效。在数字化资源共享的今天，我们可以充分利用网络，创设探究学习的情境，向学生提出所要思考的问题。在课堂教学中，教师可以借助信息表达工具，如Word、BBS等，对数字化资源所展示的学习情境进行探索性的操作实践，进一步引导学生的思维逐步深化。

例如在教学苏教中图版《品……