“一带一路”视域下德育课程教学资源开发的思考
——以中职《经济政治与社会》课程为例

张蓓蓓

（广州市纺织服装职业学校，广东广州 510310）

“一带一路”是以习近平主席为核心的新一代领导集体对中国21世纪发展的顶层设计，是为实现中华民族伟大复兴“中国梦”的两个一百年目标和中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的倡议。党的十九大报告把“一带一路”建设和实施共建“一带一路”倡议作为经济建设和全方位外交布局的重要组成部分。“一带一路”倡议将中国与中东欧等国家的经济贸易、人文交流推向了新的发展高度，对国家发展有着深远的影响。教育部2016年印发的《推进共建“一带一路”教育行动》的通知中指出：“教育为国家富强、民族繁荣、人民幸福之本，在共建‘一带一路’中具有基础性和先导性作用”。中职教育作为技能型人才培养重地，需要结合时代背景，强化中职《经济政治与社会》教学特色，提升课程教学质量，更好地发挥该课程对中职生的思想政治导向作用。笔者在看了《一带一路》纪录片后，有感而发地想到在《经济政治与社会》课程授课过程中融入“一带一路”倡议思想，并结合广东——古代海上丝绸之路发祥地的教学资源优势开展教学，让中职生在系统理解“一带一路”倡议内涵中坚定理想信念，增强“四个自信”——道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，收到了一定的效果。

1 “一带一路”视域下《经济政治与社会》教学资源开发的意义

1.1 “一带一路”的基本内容

2013年9 月和10月，习近平主席分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议[1]，简称“一带一路”。……