小学英语RLPR教学模式“引起关注”原则与策略

刘婵兴

教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。小学英语RLPR教学模式指的是引起关注（Raise concern）、学习新知（Learn）或者链接（Link）、准备发表（Prepare）、发表（Report）四个教学环节。采取小诗、歌曲、游戏、思维导图等教学策略，引导学生进行课前心理准备，引领他们步入学习状态，调动他们的学习经验和相关的知识储备，为学习新知做好铺垫，为后续的学习打下良好的根基。

一、自由交谈和提问教学策略

依据学习策略指导性原則、目的性和针对性原则，老师有目的有针对地设计课前几分钟的师生交谈，引导学生观察、发现、归纳和实践，让学生在和谐民主的氛围中进入新课学习，不仅有利于他们把握课时的方向，而且有助于提高学生实践能力和促进创新思维的发展。

五年级上册Module 5 Food we need？ Unit 10 Different Tastes？ Lets read新授课。上课伊始，笔者首先跟学生聊聊他们的早餐，What did you have for breakfast this morning？ Do you like your breakfast？ Why？ 然后又把醋、糖、盐、辣酱摆在桌面上，提出问题Do you want to have a try？学生们跃跃欲试想品尝。在学生体验后，接着问Which do you like best？ Why？在老师的引导下，学生形成积极的学习态度，在实践中进行语言输出，达到用英语表达的目的。

二、游戏教学策略

根据趣味多样性原则、目的性和针对性原则、复现性原则，笔者在执教五年级下册Module 4？ Travel？ Unit 7 We will go by train. Lets Talk新授课，采用了根据描述猜测相关交通工具和城市的教学策略，激发学生的思维，培养学生的英语思维。如：1. Its a big bird. It flies in the sky.（a plane） 2. It is big and travels on water.（a ship）3. It has two wheels，you can ride on it.（a bike）4. It is famous for its West Lake.（Hangzhou）5. You can visit Disney Land，Ocean Park and do shopping here.（Hong Kong）通过新旧知识的连接，在旧知识的基础上建立新的知识点，为学生顺利地由旧知识点过渡到新知识点架桥引路。……