案例教学法在高职思想道德修养与法律基础课理论教学中的应用方略

【摘要】案例教学法在思想道德修养与法律基础课中的应用，激发学生的学习兴趣，转变学习方式和教学理念，培养团队精神和协作能力。要切实把握搜集或编写案例、介绍案例、分析案例、针对问题发言、讨论解决方案和教师评介的各教学环节。选取案例要有代表性和教育性、真实性和时代性、要以传播正能量为导向。

【关键词】案例教学法 思想道德修养与法律基础 理论教学 策略

【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0035-02

一、案例教学法的内涵

案例教学法兴起于美国哈佛大学法学院法学知识教学，后来在全世界许多学科教学中广泛应用。笔者以为，案例教学法就是教师围绕一定教学目的和目标，根据教学内容需要，选取代表性案例，结合生活事件或情境，引导学生思考分析和决断案例，学生通过自己研究或小组讨论的方式，使自己掌握理论知识，提高综合能力的一种方法。这种教学方法可以启发学生思维，帮助理解课本理论知识，在高职思政课教学中值得广泛应用。

二、案例教学法在《思想道德修养与法律基础》教学中的意义

《思想道德修养与法律基础》是着眼于把大学生培养成社会主义事业合格接班人的高职院校必设课程，是加强大学生思想道德教育和法治教育、培育大学生做社会主义核心价值观积极践行者、帮助大学生坚定中国特色社会主义“四个自信”、实施意识形态教育的重要阵地。教师将中国特色社会主义生动实践、鲜活生活案例应用于《思想道德修养和法律基础》课，采用案例教学法讲好中国故事、中国声音、中国主张，在改变该课程教学面貌、提高教师教学水平、激发学生学习兴趣等方面有着重要意义。……