新课程理念下高中物理学困生的转化探究

曾维茂

【摘要】物理学科抽象难懂是众所周知的，特别是高中物理更是难度系数直线上升，学生在学习过程中，很容易因为理解不到位，解题技巧不得当等原因，出现成绩下滑，学习兴趣不高等现象。这些问题如果没有得到及时的解决，就会导致越来越多的高中物理学困生形成，严重影响高中物理教学的进一步发展。因此在新课程理念下，必须要运用合理有效的方法，完成对高中物理学困生的转化，切实提高学生的物理学习效率和成绩。

【关键词】新课程理念 高中物理 学困生 转化

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0063-02

引言

学困生也就是对高中物理学习困难的学生，也是高中教育中的普遍存在，他们的成因有很多，有的同学是因为基础差，有的同学是因为物理兴趣低，还有的同学是因为逻辑思维差或是学习自信不足等。为了快速有效的解决这些障碍，将高中物理学困生转化为正常学生，就需要教师在教学中，及时发现学生的困惑，深入了解他们的特长和缺陷，有针对性进行合理的指导。进而增强学生对物理知识的探索热情，以及学习自信心，确保每一位高中生在物理学习中，都能学到知识，完善自身的知识结构，提高学习能力和智力水平。

一、高中物理学困生的成因

（一）学生的探索积极性不高

都说兴趣是学生最好的老师，事实上也确实如此，只有学生充分燃起学习物理的兴趣，才能在后续的学习中发挥主观能动性，提高学习效率。……