高中化学课堂有效教学的策略构建

吕冬梅

【摘要】众所周知，化学是一门自然科学，是高中阶段的主要学科，承担着向学生普及化学理论与化学实践知识的重要任务。随着素质教育和新课程改革的持续推进，高中化学教师需要转变传统的教学理念和教学方式，积极提升课堂教学的有效性，培养和增强学生学习的主动性，充分发挥学生在教学过程中的主体性地位，这样才能提升学生的综合素质。基于此，本文将简要阐述课堂有效教学的内涵，就高中化学课堂有效教学的策略构建提出自己的见解，旨在为广大高中化学教师提供有益借鉴。

【关键词】高中化学 有效教学 策略构建

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0148-02

在新课程改革的新形势下，学生在教学过程中的主体性地位日益显现，如何在高中化学课堂教学中减少教学时间和精力投入，为学生创设一个轻松、愉悦的学习和探索环境就显得尤为重要[1]。高中阶段的学生具有一定的化学知识和实验操作技能，高中化学教师要深刻地认识到有效教学的核心内涵，积极转变教育教学观念，引导学生进行有效的化学学习，以此来提升高中化学课堂的教学效率，这样才能促使学生在自身学习兴趣的驱使下，积极主动地构建化学知识框架，提升自身的学习能力，并形成正确的情感态度和价值观念，这不仅符合素质教育的理念，而且对于促进高中生全面健康发展具有重要意义。

一、课堂有效教学概述

所谓课堂有……