高中生物“生本教育”理念的运用刍谈

代兴艳

【摘 要】在素质教育的大背景下，高中生物教师应当立足“生本教育”思想，强化学生在课堂中的主体地位，落实“以学生为主体、教师为主导”的教育思想，充分发挥学生学习的主观能动性，构建高效的生物教学课堂。

【關键词】高中生物;生本教育;意义;对策

在新课程改革理念的指导之下，“以学生为本”的教学思想成为教师教学的核心，注重学生全面发展，不断提升学生在课堂教学中的主体地位，是教师教学的重点和难点。生物作为一门研究万千物种的学科，在高中阶段的教学中扮演着重要的作用，不仅是为高考，更重要的是为了促进学生生活实践能力的提升。因此，在高中生物的教学中，教师应当立足新课程改革思想，形成“以学生为本”的生本教育理念，不断改革创新高中生物的教学，为培养适应现代社会的创新性人才奠定基础。

一、生本教育理念的内涵

生本教育理念的提出，源于1999年郭思乐教授。自生本教育理念提出之后，该模式在基础教育的过程中逐渐得到推广并广泛引用。和传统的应试教育体制不同，生本教育强调的是学生在学习过程中的主体性，而教师应当以学生为基础，让学生学好而设计教育。生本教育在高中生物教学中的运用，主要涵盖以下几个内容：一是以发展为本，即教师应当关注学生的全面发展，关注学生的自主性和差异性，在教学的过程中注重可持续发展;二是教师的教学应当具有生动性、趣味……